信息技术与教育技术（上）第1-9章习题答案.doc

信息技术与教育技术（上）　 第1-8章 《形成性考核册》习题答案 　　　　第一章：　　一、填空题　　1.信息合作；2.信息独立；3.信息 桥梁；4. 小学 90% ；5. 整合 整合；6. 资源上网；7. 上网 网上网上接收站；8. 上网上网 二、简答题 1. 简述我国中小学普及信息技术教育的目标。 　　答：教育部决定，从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。在中小学普及信息技术教育的主要目标有两个：在中小学开设信息技术必修课和全面实施中小学“校校通”工程。 　　三、论述题 简述教育信息化的内容。 答：教育信息化的宗旨在于迎接信息时代提出的人才挑战，其核心思想是将信息技术融合到教育过程中去，使教育能够不断地适应未来社会的需求，并且为不断培养出满足社会需求的人才而努力。教育信息化的内容涉及以下四个方面： 　　（1）加强学校和外部世界的联系，拓展和丰富学习环境 　　（2）鼓励创造性思维、终生学习和社会责任感 　　（3）改革教育过程 　　（4）发挥信息技术在教育系统行政管理方面的优势 　　2. 首先，从教育技术的发展历史来看。它一直关注和研究各个历史阶段涌现出来的新技术对于教育的影响和运用。 　　教育技术学的研究重点汇集到了信息技术的教育运用之上，只要它们能够用于促进和支持人类学习，就会也成为教育技术的研究与关注对象。 　　其次，从信息技术的自身特点来分析。信息技术的运用会给教育和教学带来更为深刻、更为广泛的冲击与变革。也正因如此，信息技术的发展极大的丰富和深化了教育技术的学科内涵。使它的研究重点逐渐地从对教学媒体和教学刺激的关注向深入探讨人类认知和人类学习过程的方向发展。 　　第三，开展信息技术教育和实现教育信息化需要教育技术的支持作用的。这是因为，离开了学习理论、教学设计、教学资源和教学媒体的研究，不进行教学理论、教学策略和教学模式的改革，是难于使信息技术的教学达到预期效果的。 　　因此，信息技术教育是信息技术发展对人才培养提出的必然要求。而由于信息技术教育直接涉及人类学习和信息加工等内容，因此需要选择和开发适合信息技术教育特征的新型的教学方法、教学媒体和教学模式。这些正是教育技术学所研究的内容。同时，伴随着信息技术教育的发展，教育技术学自身也会在此过程中获得极大的丰富、深化与提高。 　　第二章 　　一、填空题 　　1. 信息信息；2. 信息信息 信息；3. 信息；4. 信息；5.本体论认识论；6. 物质源泉；7. 能量信息；8. 口语体态语 文献 实物；9. 潜在现实；10. 书写 印刷? 缩微机读声像；11. 智能性有限性 不均衡性整体性；12. 信息内容、人、符号、载体; 13. 信息；14. 信息；15. 资源 信息；16. 状态物质 认识；17. 辅人律 共生律 倍增律；18. 智能感测通信 控制；19. 辅人律 共生律 倍增律；20. 专家系统神经；21. 电缆? 损耗低 耐腐蚀；22. 中继站。 　　二、名词解释 　　1.本体论信息：一个事物的本体论信息，就是这个事物的运动状态及其变化方式。 　　2.认识论信息：认识主体对事物运动的状态及其变化方式所能感受到的内容，包括这种状态和方式的形式、内容和效用。 　　3.再生信息：认识主体所表述的事物运动状态与方式，是主体向外部世界(包括向其它主体)输出的信息。 　　4.语法信息：即主体所感知或表述的事物运动状态和方式的形式化关系，这是最低层次的认识论信息。 　　5.语义信息：即主体所感知或表述的事物运动状态和方式的逻辑含义，这是较高层次的认识论信息。 　　6.语用信息：即主体所感知或表述的事物运动状态与方式相对于某种目的的效用，这是最高层次的认识论信息。 　　7. 信息：信息是事物运动的状态与（状态变化的）方式。 　　8. 先验信息：先验信息是认识主体在观察之前通过某种途径所感知的事物运动状态和方式。 　　9. 实得信息：是认识主体在观察过程中实际得到的关于事物运动的状态与方式。 　　10. 实在信息：是认识主体在理想观察条件下所获得的关于事物的全部信息，即事物实际的运动状态与方式。 　　11. 信息科学：是以信息作为主要研究对象、以信息的运动规律作为主要研究内容、以信息方法作为主要研究方法、以扩展人的信息功能（特别是其中的智力功能）作为重要研究目标的一门科学。 　　12.信息技术：一般讲，凡是涉及到信息的产生、获取、检测、识别、变换、传递、处理、存储、显示、控制、利用和反馈等与信息活动有关的、以增强人类信息功能为目的的技术都可以叫做信息技术。 　　13. 人工智能技术（AI）：人工智能技术（AI）的研究目的就是要使计算机逐步具有类似人脑的某些智能，即能