新北师大版八年级数学上7.2定义与命题概要.ppt

做课本166页的随堂练习 第2题 * 7.2定义与命题(1) 小华与小刚正在津津有味地阅读《我们爱科学》. 坐在旁边的两个人一边听着他们的谈话，一边也在悄悄地议论着. 哈!这个黑客终于被逮住了. 是的,现在的因特网广泛运用于我们的生活中,给我们带来了方便,但… 这个黑客是个小偷吧？ 可能是个喜欢穿黑衣服的贼. 一对父子的谈话 法律就是法国的律师 爸爸，什么叫法律？ 法盲就是法国的盲人 那么什么是法盲？ 在日常生活交流中为了不至于出现上面的笑话，我们必须对某些名称和术语形成共同的认识。 要对名称和术语的含义加以描述，作出明确规定，也就是给出它们的定义。 请你举出你所熟知的一些定义例子 “具有中华人民共和国国籍的人,叫做中华人民共和国公民” 是“中华人民共和国公民”的定义; “两点之间 线段的长度,叫做这两点之间的距离” 是“两点之间的距离”的定义; “无限不循环小数称为无理数” 是“无理数”的定义; “两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形” 是“平行四边形”的定义; 你还能举出曾学过的“定义”吗? 考考你 请说出下列名词的定义： ⑴有理数： ⑵直角三角形： (3)二元一次方程： （4）方差： 整数和分数统称为有理数。 有一个角是直角的三角形叫做 直角三角形。 含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是 1 的方程叫做二元一次方程. 方差是各个数据与平均数差的平均数。 自学检测1 例：下列属于定义的是（ ） A.两点确定一条直线 B.两直线平行，同位角相等 C.等角的补角相等 D.线段是直线上的两点和两点之间的部分 D a b 对于线段a与线段b哪个长，三位同学都作出了判断 甲：线段a比线段b长。 乙：线段b比线段a长。 丙：线段a与线段b一样长。 　　一般地，对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题。 反之，如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题。 例如： （1）你喜欢数学吗？ （2）做线段AB=CD 判断下列句子在表述形式上，是否是命题？ ⑴对顶角相等； ⑵画一个角等于已知角； （3）a、b两条直线平行吗？ （4）温柔的李明明。 （5）玫瑰花是动物。 （6）若a2＝4，求a的值。 （7）若a2＝ b2，则a＝b。 不是 不是 不是 是 不是 是 是 2）两条直线相交，有且只有一个交点（ ） 4）一个平角的度数是180度（ ） 6）取线段AB的中点C；（ ） 1）长度相等的两条线段是相等的线段吗?（ ） 7）画两条相等的线段（ ） 判断下列语句是不是命题？是用“√”，不是用“× 表示。 3）不相等的两个角不是对顶角（ ） 5）相等的两个角是对顶角（ ） × √ × × √ √ √ 判断一个句子是不是命题的关键是什么？ 8）两直线平行，同位角相等；（ ） √ 想一想 观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？与同伴进行交流。 （1）如果一个三角形是等腰三角形，那么这个三角形的两个底角相等； （2）如果a=b,那么a2=b2； （3）如果两个三角形中有两边和一个角分别相等，那么这两个三角形全等。 这些命题都有“如果…那么…”的结构特征 归纳总结 每个命题都是由条件和结论两部分组成； 条件是已知的事项； 结论是由已知事项推断出的事项； 命题通常可以写成“如果…那么…”的形式； “如果”引出的部分是条件 “那么”引出的部分是结论 两直线平行，同位角相等。 　　　如果两直线平行，那么同位角相等。 条件 结论 例： 1、如果两条直线相交，那么它们只 有一个交点； 条件： 结论： 两条直线相交 它们只有一个交点 指出下列命题的条件和结论 2、如果∠1=∠2，∠2=∠3， 那么∠1=∠3； 条件： 结论： ∠1=∠2，∠2=∠3 ∠1=∠3 4、如果两条平行线被第三条直线所截， 那么内错角相等； 条件： 结论： 两条平行线被第三条直线所截 内错角相等 3、两条直线被第三条直线所截，如果 同旁内角互补，那么这两条直线平行; 条件： 结论： 两条直线被第三条直线所截， 同旁内角互补 这两条直线平行 　 指出下列命题的条件和结论，并改写成“如果……那么……”的形式： ⑴同位角相等，两直线平行； ⑵三条边对应相等的两个三角形全等； 　　如果同位角相等，那么两直线平行。 条件是： 结论是： 改写成： 条件是： 结论是： 改写成： 同位角相等 两直线平行 　　如果两个三角形有三条边对应相等，那么这两个 　　三角形全等。 这两个三角形全等 两个三角形的三条边对应相等