浙教版九年级下1.3.1解直角三角形课件(共16张PPT).pptVIP

第1章 解直角三角形 1.3 解直角三角形 第1课时 解直角三角形 1 课堂讲解 已知两边解直角三角形 已知一边及一锐角解直角三角形 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 如图所示，一棵大树在一次强烈的地震中于离地面 10 米处折断倒下，树顶落在离树根24米处.大树在折断 之前高多少？ 1 知识点 已知两边解直角三角形 问：在三角形中共有几个元素？ 问：直角三角形ABC中，∠ C=90°，a、b、c 、∠A、 ∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ 答：1.三个角，三条边，共六个元素。 2.(1)三边之间关系：a2 +b2 =c2 (勾股定理) (2)锐角之间关系∠A+∠B=90°． 知1－导 正弦函数： 余弦函数： 正切函数： 知1－导 (3)边角之间的关系 概念： 在直角三角形中，由已知的一些边、角，求出另一些__________的过程，叫做 解直角三角形． 拓展： 解直角三角形时，选择函数关系式遵循的基本原则： “有斜(斜边)用弦(正弦、余弦)，无斜用切(正切)；宁乘勿除，取原避中”． 知1－讲 （来自《点拨》） 边、角 例1- 在Rt△ABC中，∠C＝90°，c＝2 ，a＝3，解这 个直角三角形． 已知斜边和一条直角边的长，可以先利用勾股定理 求出另一条直角边的长，再利用正弦或余弦求角的 度数． 知1－讲 （来自《点拨》） 解析： 在Rt△ABC中，c＝ a＝3， ∴ ∵ ∴∠A＝60°. ∴∠B＝90°－∠A＝90°－60°＝30°. 知1－讲 （来自《点拨》） 解： 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 选择关系式时要尽量利用已知条件，解直角三 角形时必须求出所有的未知元素． 知1－练 （来自《典中点》） 在△ABC中，∠C＝90°，AB＝4，AC＝3，欲求∠A的值，最适宜的做法是(　　) A．计算tanA的值求出 B．计算sinA的值求出 C．计算cosA的值求出 D．先根据sinB求出∠B，再利用90°－∠B求出 知1－练 （来自《典中点》） 在Rt△ABC中，∠C＝90°. (1)若c＝ a＝6，则b＝________，∠B＝______， ∠A＝________； (2)若a＝ b＝4，则∠A＝______，∠B＝______， c＝________． 例2 如图 ,在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=50。，AB=3. 求∠B和a,b(边长精确到0.1). 如图，在Rt△ABC中，∠B=90°- 50。= 40。. ∵ ∴a=AB?sinA=3sin50°≈2.3. ∵ ∴b=AB?cosA=3cos50°≈1.9. 知2－讲 2 知识点 已知一边及一锐角解直角三角形 解： A 总 结 知2－讲 （来自《点拨》） 已知斜边c和一锐角∠A，解直角三角形的一般步骤是： (1)根据∠A＋∠B＝90°求出∠B； (2)根据sin A＝ 求出a； (3)根据cos A＝ 求出b或根据勾股定理求出b. 知2－练 （来自《典中点》） 在Rt△ABC中，∠C＝90°. (1)若∠B＝60°, BC＝ 则∠A＝_______，AC＝ ________，AB＝________； (2)若∠A＝45°，AB＝2，则∠B＝________，AC＝ ________，BC＝________． (14·新疆)在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠B＝37°， BC＝32，则AC＝________．(参考数据： sin37°≈0.60，cos37°≈0.80，tan37°≈0.75) 的边角关系 直角三角形 解直角三角形 解直角三角形 实际应用 知一边一锐角解直角三角形 知两边解直角 三角形 添设辅助线解直角三角形 知斜边一锐角解直角三角形 知一直角边一锐角解直角三角形 知两直角边解直角三角形 知一斜边一直角解直角三角形 直接抽象出直角三角形 抽象出图形，再添设辅助线求解 1.必做:完成教材P19作业题A组T1-T4 2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题