第二章 函数 章末归纳总结 课件（人教B版必修1）.pptVIP

函数是中学数学重要的基础概念之一，是高中代数的一条主线，贯穿于中学数学的始终，是进一步学习高等数学的基础．函数思想是解决数学问题的重要思想，函数知识是高中数学的重点和难点，也是高考重点考查的内容． 本章主要内容分四大节，分别是：函数、一次函数和二次函数、函数的应用(Ⅰ)、函数与方程．函数的概念建立在集合与对应的语言环境下，相对于变量x、y之间的元素依赖关系无疑是质的飞跃、映射是函数概念的推广，函数是一种特殊的映射． 这并不是说映射观点下的函数与以往变量观点下的函数概念完全不同了，而只是由于建立了集合的知识体系，看问题的角度不同罢了．所以高中函数知识是初中内容的继续与加深，不仅研究函数的种类增加了，而且讨论函数性质的理念更深刻了，如函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等．随着研究函数性质的方法的不断改善以及充分运用现代教育技术的手段不断提高，呈现在大家面前的将是一幅更为系统更加细致的五彩缤纷的函数画卷． 从日常生活、生产和进一步学习的需要来看，有关函数的知识是非常重要的．例如，在讨论社会问题、经济问题时，越来越多地运用数学的思想与方法，函数的内容在其中占有相当的地位．又如，计算机日渐普及，学习、使用计算机需要函数图象的有关知识．函数思想与知识应用的独特性与广泛性，更增添了函数的无穷魅力． 专题一　函数的性质及应用 单调性是函数的重要性质．对于某些数学问题，通过函数的单调性可将函数值间的关系转化为自变量间的关系进行研究，从而达到化繁为简的目的．特别是在比较大小、证明不等式、求值或求最值、解方程(组)等方面，函数单调性的应用十分广泛． 奇偶性是函数的又一重要性质，利用奇偶函数的对称性，可缩小问题研究的范围，常能使求解的问题避免复杂的讨论． [分析]　本题主要考查函数单调性的逆向应用．解题的关键是去掉“f”符号，转化为关于x的不等式问题． (2013·湖南文)已知f(x)是奇函数，g(x)是偶函数，且f(－1)＋g(1)＝2, f(1)＋g(－1)＝4，则g(1)等于(　　) A．4　　　 B．3　　　 C．2　　　 D．1 [解析]　根据奇、偶函数的性质， 将f(－1)和g(－1)转化为f(1)，g(1)列方程组求解． ∵f(x)是奇函数，∴f(－1)＝－f(1)． 又g(x)是偶函数，∴g(－1)＝g(1)． ∵f(－1)＋g(1)＝2，∴g(1)－f(1)＝2. ① 又f(1)＋g(－1)＝4，∴f(1)＋g(1)＝4. ② 由①②，得g(1)＝3. [答案]　B 专题二　函数的图象及应用 函数的图象是函数的三种表示形式之一，是高考考查的重要内容，函数图象应用广泛．利用数形结合解题在高考试题中经常出现，有时还考查利用平移变换、对称变换作函数的图象． 1．平移变换 (1)水平平移：函数y＝f(x)的图象沿x轴方向向左(a0)或向右(a0)平移|a|个单位长度，就得到y＝f(x＋a)的函数图象． (2)竖直平移：函数y＝f(x)的图象沿y轴方向向上(a0)或向下(a0)平移|a|个单位长度，就得到y＝f(x)＋a的函数图象． (1)(2)总结为“左加右减，上加下减”． 把函数y＝2x2－2x的图象向右平移2个单位长度，再向下平移3个单位长度，所得图象对应的函数解析式是__________． [解析]　令f(x)＝2x2－2x，把f(x)的图象向右平移2个单位长度后得到y＝2(x－2)2－2(x－2)的图象，再向下平移3个单位长度后得到y＝2(x－2)2－2(x－2)－3的图象，即y＝2x2－10x＋9的图象． [答案]　y＝2x2－10x＋9 2．对称变换 (1)如y＝f(－x)，其函数图象与函数y＝f(x)的图象关于y轴对称． (2)如y＝－f(x)，其函数图象与函数y＝f(x)的图象关于x轴对称． (3)如y＝－f(－x)，其函数图象与函数y＝f(x)的图象关于原点对称． 对于定义在R上的函数f(x)，有下列四个命题： ①若f(x)是奇函数，则f(x－1)的图象关于点A(1,0)对称； ②若对任意x∈R，有f(x＋1)＝f(x－1)，则y＝f(x)的图象关于直线x＝1对称； ③若函数f(x－1)的图象关于直线x＝1对称，则f(x)为偶函数； ④函数y＝f(x＋1)与函数y＝f(1－x)的图象关于直线x＝1对称． 其中正确命题的序号为________(把你认为正确命题的序号都填上)． [解析]　①正确，若f(x)是奇函数，则f(x)的图象关于原点对称，而函数f(x－1)的图象相当于把函数f(x)的图象向右平移一个单位长度，所以函数f(x－1)的图象关于点A(1,0)对称；③正确，函数f(x)的图象相当于把函数f(x－1)的图象向左平移一个单位长度，所以f(x)为偶函数． [答案]　①③ 直线y＝1与曲线y＝