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《初中英语话题思维导图》在英语话题写作中的使用 首先我们要想想,,生写作时需考虑哪些方面的因素？ （1）本话题所需要的词块、语块。 （2）本话题的写作模板结构等。 （3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等。 ??《初中英语话题思维导图》的每个单元的第三张---写作板块，正是依据这三方面进行编制的。所以它是教师和,,生极佳的,,习工具。 ? 其次我们来看看,,生在写作时遇到的困惑以及如何借用《初中英语话题思维导图》来解决这些困惑。 ? 困惑一：写什么？ 当孩子们知道了作文的体裁、话题之后，首先碰到的一个困惑“我要写哪几个方面的内容？其实这属于作文思考的方向问题。孩子们通常看到题目，不知道从何下笔，不会依照作文要求在草稿纸上迅速搭建写作框架（列提纲），也没有这个习惯。其原因是在课堂上老师虽然很关注作文课堂教,,中的框架搭建引领，，但却没有搭建足够的平台让,,生把这一技能加以内化。（比如缺乏写作框架搭建的任务布置与评价）。也就是说，老师在乎课内搭建作文框架的技术输入，却比较忽略,,生对这一技能的内化和输出（比如老师很少批改,,生作文框架搭建的作业，很少关注,,生在作文写作时是怎么思考的。）。 ??而思维导图的特性之一就是它可以成为,,生思考的线路图。如： listening??listen to tapes??do lots of listening practice speakin