唯有宽容往事像一场停不下的风穿梭在心头使你我太匆匆也曾回首.pptVIP

学习目标 能说出文章的中心论点。 正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。 学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的实例。 细读课文，合作探究 1、 速读课文第二节，说一说，我们怎才能做到宽容呢？ 细读课文，合作探究 日常生活中我们能不能一味的宽容呢？ 研读课文，分析论证 议论文的基本论证方法是摆事实、讲道理，本文作者侧重于什么？作者是如何来讲道理呢？你能举例来说明吗？你能说一说这些论证方法的作用吗？ 课堂测试 课堂测试 例句 尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感与尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心的朋友。 论证方法是________ 用这种论证方法的作用是________ * 唯有宽容 往事像一场停不下的风 穿梭在心头使你我太匆匆  也曾回首想起最初的梦  不经意的选择却是今天的宽容  所有的一切都变成曾经,  又何必再去追问到底究竟  活着总是要不停去追寻,  收获就是你我间彼此的宽容  唯有宽容?才会融化寒夜的冰冷  唯有宽容?才能抚平沙漠的心痛  原谅这里的一切让往事如风,  原谅你我的过去让青山更加从容  郭安凤 初读课文，整体感知 用自己喜欢的方式朗读课文（提示： 大声读，但不要齐读） 用一个词告诉大家，这篇文章写了什么？ 用一句话告诉老师，作者想要告诉我们什么？ 用一段话告诉我们自己，我们为什么“多一些宽容”呢？ 那么，文章的中心论点是什么呢？ 2、什么是互谅、互让、互敬、互爱？“四互”之间是怎样的关系？ 不能不分青红皂白地强调宽容，面对违反原则的言行，不能姑息放纵。 补充事例，感受宽容。 本文的论证方法唯独缺少举例论证，如 果让你给本文补充一个事实论据的话，你能 从古今中外的故事中举一个“宽容”的例子吗？ 　　观看一则小故事。要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。 男生 ：张明 女生：王梅 张明转身无意踫翻了王梅的课本。 王梅：“你干嘛踫我的书，捡起来!” 张明：“我不是故意的，不捡!” 王梅：“不捡？你把我书弄成这样，可恶!” 王梅伸手把张明的书掀翻在地上。 一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 ——福? 莱(英国） 铭记名言 一、填空。 1、根据上联写下联。 上联：“海纳百川，有容乃大。” 下联：“________，________。” 2、本文的中心论点是：_______ 3、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到________、________、________、________。 *