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上海建桥学院 护理系 《护理心理学大纲》 2013级护士专业 2013-2014学年第二学期 2014年4月-2012年6月 上海建桥学院护理系 《护理心理学》课程教学大纲 2013级护理专业 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 《护理心理学》是护理专业学生必修的一门专业基础课程，介绍的是心理学的基本知识和临床护理中心理护理的基本技能。 （二）本课程的任务 通过《护理心理学》的学习，学生能掌握必备的心理学理论和知识，能够运用心理学的理论、方法、技能解决临床护理中患者出现的心理问题，帮助维护和促进患者的心身健康。通过《护理心理学》的学习，能培养学生良好的心理品质，帮助学生形成良好的心理素质和健康人格。 二、课程的基本要求 通过《护理心理学》学习，学生能了解心理学的基本理论和方法；了解心理现象发生发展规律；能掌握心理学的基本知识，熟悉心理健康教育的知识和措施；熟悉心理社会因素对健康和疾病的作用及其规律；能熟练掌握心理评估和心理干预技术；掌握各类患者心理特征及相应心理护理方法；形成良好的职业道德和职业能力。 三、课程内容 （一）课程主要内容 第一单元 绪论 掌握护理心理学的基本概念 熟悉护理心理学的研究内容和研究方法 了解护理心理学的发展和相关理论 重点 护理心理学的概念 难点 护理心理学的相关理论 第二单元 心理学基本知识 掌握心理现象的基本概念和人格特征；与倾向 熟悉心理过程 了解心理的实质和自我意识 重点 基本概念、人格特征与倾向 难点 人格特征与倾向 第三单元 心理健康 掌握心理健康的概念与 标准 熟悉个体不同阶段的心理健康 了解心理健康教育 重点 心理健康的标准与概念、青少年的心理健康 难点 心理健康教育 第四单元 心理应激与心理疾病 掌握 应激的基本概念和相关因素 熟悉 心理危机干预和心身疾病的基本概念 了解 应对和常见的心身疾病 重点 应激 难点 应激 第五单元 护理工作中常用的心理评估技术 掌握 心理评估的概念、原则、注意事项 掌握 心理评估常用的方法 熟悉 临床量表的运用 了解 智力测验和人格测验 重点 心理评估的基本方法和注意事项 难点 心理评估的基本方法及注意事项 第六单元 护理工作中常用的心理干预技术 掌握 心理干预的基本概念、行为训练 熟悉 心理干预的原则、心理支持和疏导、认知调整教育 了解 心理干预的种类及范围 重点 心理干预的基本概念和行为训练 难点 心理干预技术的运用 第七单元 病人心理 掌握 病人角色的基本概念和病人的心理需要 熟悉 病人常见的心理反应 了解 病人角色适应 重点 病人的心理需要 难点 病人角色适应 第八单元 系里护理 掌握 心理护理的概念与特点、心理护理的基本方法 熟悉 心理护理目标 了解 心理护理的原则 重点 心理护理的基本方法 难点 心理护理的基本方法 第九单元 护士心理 掌握 护理角色人格概念特征；护士必备的心理素质 熟悉 护士角色人格类型、护士心理素质培养 了解 护士角色人格的形象、应激对护士心身健康的影响 重点 护理角色人格概念特征；护士必备的心理素质 难点 护士角色人格的形象、应激对护士心身健康的影响 （二）实验、实训、实习内容 1. 本课程课内无实训项目，保留量表测定的实验。 2.心理评估技术练习在本课程中作为课后作业完成； 3.本学期集中实训（医院1周），学生在带教老师的指导下运用焦虑和抑郁自测量表对不同病人进行情绪评估，并写出评估分析(是否正常，如何进行心理护理)。 （三）教学建议 1.课堂教学：注重心理理论联系护理实践；运用案例引导学生思考和学习； 2.难点处理：运用多媒体技术，采用合适素材(图片、录像、相关资料等)说明心理原理及其运用 3.重点处理：结合护理实践，除理论教学外，运用案例作业加深学生对心理护理的理解和运用。 4.自学：因课时限制且部分内容与其他课程重复，安排部分章节自学。 四、本课程与其他课程的关系 本课程为护理专业的专业基础课程，为临床各科护理（儿童、成人、精神科、母婴保健、社区护理等中的心理护理内容）打下基础。安排在第一学年第二学期共16学时。 五、教学时数分配 课程总学时： 16 学时。 序号 教学内容 总学时 讲课 实验（上机、实训） 习题课、讨论课 课程设计 （大作业） 1 第一单元 绪论 1 1 2 第二单元 心理学基础知识-1 5 5 课后作业 3 第三单元 心理健康 2 2 课后作业 4 第四单元 心理应激和心身疾病 2 2 课后作业 5 第五单元 护理中常用的心理评估技术 2 2 课后作业 6 第六单元 护理中常用的心理干预技术 2 2 课后作业