潔明的學習能力.pptVIP

Career-related experience and Individual Student Planning Career-related experiences as platform for personal growth and career maturity a wrap-up support for OLE Conceptualization of ISP (from ISP to SLP): Student-centered 學生為本 Reflective generalization of learning processes and outcomes 何謂「反思」？ Progressive development of career maturity 重視事業/生涯發展步伐 Pivotal role of career counselor and guidance programs「再」思事業（升學及就業）輔導組的角色 Insights and feedback from the pilot study 有關使用學習工具的時間 1.認為在中一更適合 中一要開始做這計劃 有些部份應由中一開始填寫 應在中一開始，可在小冊子中加入選科條件 中一的成績大多忘記了，沒有紀錄，小冊子應在中一下學期派發 2.認為在中二更適合 應在中二的早些做 時間（中二）十分適合 可以在中二初期開始向學生介紹升學的事。 中二便選科有點兒太早，應多讀一年看過成績再作決定 有關使用學習工具的時間 3.認為在中三更適合 應在中三開始才做 課程較適合中三級上學期，因為較接近選科時間 4. 有關使用時間之長短 不夠時間做，需要多些時間 時間不足令我不太了解小冊子 可增加堂數及增長時間 增加堂數，多些老師以不同方式講解同一課題 希望能多一些時間，以解答疑問：如升學或就讀課程來準備將來的職業 提議 指引不太足夠，有提示更好 可以有更多部份關於選科問題 沒趣味性，建議多增加心理測驗 要分晰不同科目的發展路向和成功就讀的機會 宜提供讀什麼科目所需的條件及未來的出路 可增加高中選修科目的資料，整體上十分滿意 可設立大家的理想分享 建議開設講座 其他意見 開多一些選修科 選修科目太少，有點失望。 選修科目的問題，我覺得應該要有更詳盡的資料 學校的科目太少！應可加上音樂、戲劇、美容護理、設計等科目，擴闊學生的學習圈子 學校的科目太少，有些都不提供選擇 其他意見及疑問 ? 小冊子令我清楚地找回自己的性格、志向及興趣 小冊子內容十分全面及豐富 增加我對高中所選修科目的認識 是次活動叫我看清自己的目標 很好，能令我對前途有些盼望了 能讓我認真的思考我的將來 這教材令我對自己的未來充滿信心，值得嘉許 資料詳細，看後令我對升學及升學後的工作更清楚 其他意見及疑問 ? 就算知道自己的性向、興趣，也不知道什麼工作適合 如配合更多有趣而實用的活動或實踐機會等，學生的參與程度及反思會更多，更為投入 應更針對個別學校，如選科檢視科目應只加入語文、數學及該校將開設的新高中學科 應列舉各科能力要求和之後的出路，舉一些例子，如某職業需要什麼科目、條件和能力 Effective Use of Narratives 潔明自幾歲開始，已對「機械人」產生興趣。潔明愛把積木砌成不同的機械人，然後當戰爭場面的大導演，這些「作品」也是潔明上美術課的好題材。有機會到玩具店，潔明會花上個多小時研究各款機械人的設計。 小學階段，潔明的成績一般。潔明不愛看故事散文，但對科學有關的讀物還算有耐性，《空想科學讀本》打破「超人世界」神話，潔明很崇拜那位日本作家。潔明當時的志願是當一個作家。任教中學英文科的潔明媽媽對此志願感到欣慰，當然，會計師才是她心儀的選擇。 潔明的學校有參加全港機械人設計比賽，上年度潔明那一隊還得到優異獎，潔明的英文不錯，所以那一次出賽擔任介紹員，負責向評審解說設計，而那次表現也深得同學認同。那次比賽，還讓潔明知道，大學裡有工程學院，那可能是一展所長的地方… 中三選科，潔明的學校建議同學修讀2X，也鼓勵學生選科時盡量以「文中有理、理中有文」為原則；學校還可協助學生於中五報讀專上院校開辦的應用學習課程。媽媽希望潔明選BAFS，但潔明學校的時間表限制BAFS只能與物理對選，而另一個選修科則可能是經濟、化學或地理其中一科。潔明的好朋友慧慧早已決定選物理和化學。 Understanding career planning through narratives 潔明的學習能力、興趣、個人志向如何？ 面對高中選科，有哪些因素可能影響潔明的決定？這些因素的相對影響力和重要性如何？ 若你是慧慧，你會給潔明什麼意見？ 你認為潔明是男同學還是女同學？為什麼？ 作為輔導老師，你會如何協助潔明和