高中数学教师备课必备系列（复数）：专题四 复数代数形式的加减运算及其几何意义教学设计.docVIP

专题四 复数代数形式的加减运算复数代数形式的加法、减法的运算法则．复数加法、减法的几何意义掌握复数代数形式的加、减运算法则理复数加减的几何意义培养学生渗透转化、数形结合的数学思想方法,提高学生分析问题、解决问题以及运算的能力． 通过探究学习,培养学生互助合作的学习习惯,形成良好的思维品质和锲而不舍的钻研精神; .对于复数： 当且仅当时,是实数; 当时,为虚数; 当且时,为纯虚数; 当且仅当时,就是实数. .复数集与其它数集之间的关系：. .复数几何意义： 我们把实数系扩充到了复数系那么复数之间是否存在运算呢?答案是肯定的这节课我们就来研究复数的加减运算,是任意两个复数,那么： 提出问题： 两个复数的和是个什么数,它的值唯一确定吗?当时,与实数加法法则一致吗?它的实质是什么?类似于实数的哪种运算方法?仍然是个复数,且是一个确定的复数;一致;实质是实部与实部相加,虚部与虚部相加,类似于实数运算中的合并同类项．加深对复数加法法则的理解,且与实数类比了解规定的合理性将实数的运算通性、通法扩充到复数,有利于培养学生的学习兴趣和创新精神． 实数的加法有交换律、结合律,复数的加法满足这些运算律吗?对任意的（交换律）, （结合律）. 【设计意图】引导学生根据实数加法满足的运算律,大胆尝试推导复数加法的运算律,学生先独立思考,然后小组交流提高学生的建构能力及主动发现问题,探究问题的能力．复数与复平面内的向量有一一对应关系,那么请同学们猜想一下,复数的加法也有这种对应关系吗?分别与复数对应,则有,由平面向量的坐标运算. 这说明两个向量的和就是与复数对应的向量.因此,复数的加法可以按照向量加法的平行四边形法则来进行.这就是复数加法的几何意义.如图所示： 由图可以看出,以、为邻边画平行四边形,其对角线所表示的向量就是复数 对应的向量. 【设计意图】通过向量的知识,让学生体会从数形结合的角度来认识复数的加减法法则,训练学生的形象思维能力,也了学生的数形结合思想了学生的类比思想类复数的加法法则,你能试着推导复数减法法则吗? 的复数叫做复数减去的差,记作.根据复数相等的定义,有 , 因此 , 所以 , 即 . 这就是复数的减法法则,所以两个复数的差是一个确定的复数. 【设计意图】复数的减法运算法则是通过转化为加法运算而得到的,渗透了转化的数学思想方法,是学生体会数学思想的素材让学生自己动手推导减法法则,有利于培养学生的创新能力和互助合作的学习习惯考查学生的类比思想,提高学生主动发现问题,探究问题的能力．分别与复数对应,则这两个复数的差与向量（即）对应,这就是复数减法的几何意义.如图所示. 【设计意图】两个复数的差（即）与连接两个终点,,且指向被减数的向量对应,这与平面向量的几何解释是一致的;它不仅又一次让我们看到了向量这一工具的功能,也使数和形得到了有机的结合．,是任意两个复数,规定： ; . .复数加、减法的几何意义： ()复数的加法按照向量加法的平行四边形法则; ()复数的减法按照向量减法的三角形法则. .几点说明: ()复数的加(减)法法则规定的合理性它既与实数运算法则,运算律相同,又与向量完美地结合起来复数的加(减)法实质是复数的实部与实部虚部与虚部分别相加减多个复数相加减可将各个复数的实部与实部虚部与虚部分别相加减．. 其中是复平面内的两点和所对应的复数,为点和点间的距离. 即两个复数差的模的几何意义是两个复数所对应的两个点之间的距离．加深对复数加(减)法法则的理解; ; ; ; 解:; ; ; . 【设计意图】直接运用复数的加、减法运算法则进行,就是将它们的实部、虚部分别相加、减,实数范围的运算律在复数范围内仍然成立. 变式训练: 计算. 【设计意图】复数的加减法,相当于多项式加减中的合并同类项的过程;如果根据给出复数求和的特征从局部入手,抓住了式子中相邻两项之差是一个常量这一特点,适当地进行组合,从而可简化运算.进一步巩固复数加减运算,并带有一定的规律性设分别与复数对应,计算,并在复平面内作出, 设分别与复数对应,计算,并在复平面内作出. 解： .（如图所示）; .（如图所示）. 【设计意图】由复数的几何意义知,复数,所对应的的点分别为.就是表示向量,而可利用平行四边形法则作出. 变式训练: 已知复数,分别对应向量（为坐标原点）,若向量对应的复数为纯虚数,求的值. 答案：. 例.已知关于的方程：有实数根. 求实数的值; 若复数满足,求的最小值． 【设计意图】在问题中由复数相等的,列方程组求出两个参数值 在问题中由,把转化为复数所对应的点与原点的距离,解决此类问题的关键是利用复数的几何意义画出图形,在图形中寻求答案把数转化成形,利用数形结合思想解