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基于MOOC的高校计算机课程教学改革探究 　　【摘要】近几年来，由于我国教育改革的不断深入和发展，使得计算机专业的设计课程已经逐渐发展的更为深化和具体，但是仍然存在一定的问题，如基础教材过于老旧、教学模式过于单一以及师资水平过于匮乏等，严重对计算机课程的改革造成阻碍。本文对在线课程的重要性进行了分析，并提出针对性的改革策略。 　　【关键词】在线课堂（MOOC）；计算机课程；改革探究 　　在线课程（MOOC）教学特点是“开放”和“在线”，高等院校的计算机基础课程也具备同样的特点，高校的计算机课程在具体教学过程中，需要充分借鉴在线课堂的教学理念，使得学校资源能够得到合理的优化配置，并以此为基础，培养和出更多优秀的社会人才。 　　一、MOOC的重要性 　　在线课堂的教学特点具备以下几点：规模较大、线上授课以及开放性等。由于线上课堂采用先进的网络技术以及信息技术，为学生提供了多元化的教材料和资源，全面面向全世界人民的教育活动，在线课堂的教学服务大多数是免费的。线上课堂的与我国目前的高等教育进行有机结合，在一定程度上实现了高等教育的多元化以及国际化等需求，切实将教育的公平性得到落实。传统的教学模式采用固定的教学时间以及教学场所，而线上教学没有确定的时间和空间限制，极大程度的节约了教育的成本费用。传统的教学模式是学生被动学习的形式，课堂上通过老师机械的方法传授理论知识，学生处于被动接受的角色，老师对学生传授相同的知识、内容，没有根据学生的自身发展特点对学生进行针对性教学，使得不同认知程度以及基础的学生，不能够进行个性化的学习。而线上课堂能够让学生根据自身的实际情况进行重复听课以及做练习题等，并且为学生创造了更多的实践机会，使得学生能够在线上课堂的学习过程中，对自身的学习过程进行及时反馈和评价。 　　二、MOOC在高校计算机课程中的改革研究 　　1.开设多元化的教学方式。在线课堂的特点是“在线”与“开放”，在线课堂的学习实际上通过网络平台完成的，这在一定程度上与传统的教学模式存在一定的差别，其不受时间以及空间的限制，能够为学生提供更为自由的学习机会。与此同时，在线课堂是为所有人开放的教育服务，是全世界人类的学习资源，只需要拥有互联网设备条件就可以对线上一切课程进行学习，并可以根据自身学习兴趣和想要学习的课程掌握自己的学习进度。这在一定程度上对各大高校计算课程带来了冲击，计算机教学想要在线上课堂的教学环境下继续发展和进步，需要切实将线上课堂的自身特点与计算机课程进行有机结合，开创多元化的教学形式。 　　2.将传统教学模式与MOOC教学形式相结合。线上课堂能够为学生提供更为广阔的学习空间和学习方式，已经逐渐得到越来越多学生的喜爱和应用。虽然线上课堂存在一定的教学优势，但是不代表其能够完全取代传统的教学模式。线上课堂能够使得学生自己掌握学习的进度、速度以及内容等，但是也相应的降低了外在的规范性，容易造成学生的厌学情况。根据调查和研究表明，大部分学生在利用线上课堂学习方式的过程中，会产生极大的学习兴趣和欲望，但是，伴随线上课堂学习模式的逐渐深入，使得学生的学习兴趣逐渐削弱，以致于学生最终的学习效果较差，而传统的教学方法，存在完善的管理体制和明确的教学目标，能够有效监督学生完成后续的学习任务，从而保证学生的学习效率和学习效果，为此，在线上课堂的学习环境下，为了能够有效提高学生计算机的学习效果和质量，应该切实将线上课堂的学习模式和传统的教学模式进行有机结合。 　　3.理论与实践相结合。计算机课程的本质直接决定了其教学模式的具体形式：实践与理论相结合。在线上课堂的教学背景下，计算机课程更加应该注重理论与实践的结合，应当适当的增加实践操作的教学比重。在具体教学过程中，传统的教学模式是老师讲、学生听的机械化教学模式，再对学生布置课后的家庭作业，这样的教学方式只会使得课堂教学的氛围变得日益沉重和枯燥，并且达不到学生全面发展的效果，而实际上则需要结合高等院校学生的实际学习情况，创造愉快的教学氛围和课堂气氛，使得课堂成为学生与老师交流的重要场所，其中具体包括问题答疑、知识应用以及互相交流等。 　　4.创建全新的课程体系。现代化的发展趋势下，对理论知识的学习普遍存在“不为所有，但为所用”的理念。线上课堂的发展和进步，正符合了人们目前的学习需求和学习理念，学生不仅需要对计算机设备的操作以及处理计算机运行中所出现的问题熟练掌握，还需要切实结合自身所学专业的实际需求，有目的的引入到计算机基础课程中，以达到提高计算机操作能力的目的。 　　结语： 　　综上所述，通过在线课堂的实际应用，使得我国各大高校的计算机课程得到全面的改革和创新，在一定程度上提高了学生的计算机水平。 　　【参考文献】 　　[1]赵海春，王延树，尹明干.在MOOC背景下“