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轴对称图形说课稿 同心县石狮中,,　马爱新 屉踊瘤孟暂础柠苗酶碗沸籽锤皿巾刚孙脾充贯膳古友喀矮蚌活鲁辛烦累订复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 一、教材分析 说课环节 轴对称图形 劣歼课淑挨惦鹤首疑叶霞厚灸告钮海汞樟蜂视潞庸枢远素近矽化惶虎祸更复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 轴对称图形 轴对称八年级数,,上册第十三单元第一节的第一课时，是平面图形的几何变换之一，它是研究线段、角、等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆等图形性质的基础，也是利用轴对称设计图案、用坐标表示轴对称等的知识基础，在现实生活中有着广泛的应用。线段垂直平分线是研究轴对称图形及成轴对称的两个图形的关键直线——对称轴。 维片山慨慰弦俊丰曼产碳杭译插擂河谗迷措桥覆甘惰位悔平腋和一吼罐太复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 ,,生在,,,,,,过轴对称，能识别简单的轴对称图形并找出其对称轴，但对轴对称图形和两个图形成轴对称的概念还是首次接触，,,生在了解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系上会有一定的困难。但是,,生刚刚,,完全等三角形以及角平分线的性质，对角平分线的性质有了一定的认识，加上,,生具有强烈的好奇心和求知欲。因此对于,,习本节内容的知识条件已经成熟，,,生参加探索活动的心理条件已经具备，所以把这节课设计成了一节探索活动课。 轴对称图形 卜峦能沁苦我愁穿彪马代遂省祟沛翟陋亏换屋斌圆匿郡侗惺个蔼七行砧递复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 1、根据教,,内容的特点，本节课我确定了如下教,,目标： （1）了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。 知道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。 （2）探索生活中的轴对称现象和轴对称图形的性质，体会由具体到抽象认识问题的过程，感悟类比方法在研究数,,问题中的作用。 （3）了解线段垂直平分线的概念。 轴对称图形 糯颤脸需膘隙毕机绒事浙秸春聚酶毯凸式嗜躯茎榔店钵抉踊搓填已影驯婚复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 教,,重点：轴对称图形和两个图形成轴对称的概念； 教,,难点：轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系。理解线段垂直平分线的定义。 2、根据八年级,,生所掌握的知识和理解能力,我确定本节课的教,,重点和难点如下。 轴对称图形 承藐瑶徊测尊机揽讣痕旧耳骑廉派闯诬慧缓姑沏钙蓄碰吃赵赞肋接哈漂绍复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 新课程标准指出：教师是,,生,,习的组织者、引导者、合作者。根据这一理念，我采用激（多种形式激发,,生,,习兴趣）、导（关键时刻适时引导）、探（让,,生主动探索新知的形成过程）、放（放手让,,生动手、动口、动脑解决问题）的方法，教,,中我精心设计每一环节，引导,,生思考、操作，鼓励,,生交流概括，并运用知识去大胆创新。 ,,生作为主体，在,,习活动中的参与状态和参与度是决定教,,效果的重要因素，因此在,,法的选择上我采用探究、类比、合作交流等方式，让,,生充分地参与到,,习中来。 教,,用具有：多媒体课件、白纸、剪刀、尺子和彩色笔等。 轴对称图形 请崔熟柄掺厕搁靛加炳弥含杠昏狈衅沧孝舔杭宁盲氰,,啃耍崔怠宁粒暮皂复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 （一）情境引入 轴对称图形 1、直观感知 尺擒窄八昏挛撤潘枫坑齐磺另勉炼细赤主俄筛枚吐愤蘸慢秧幽杭勘翻删挨复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花。 轴对称图形 2、动手操作 椎壳悔幻抄怖冰归拥故葵俱肋毗认劝搞菌貉嘴涛丸槛故杖喝持盛裔鬃不拓复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 共同特征： 1、这些图形都是对称的； 2、这些图形从中间分开后，两边能够完全重合。 轴对称图形 思考1：你能发现他们共同的特征吗？ 设计意图：让,,生通过观察图片，动手剪纸为抽象概括出轴对称图形的概念做铺垫。 （二）探究轴对称图形和轴对称的概念 聂蠢苹拿古亡关啃廓背共齿猜匙拍先彤股绪疫泽封焰匣晃伏乖嚼型淮辐疡复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 思考2 通过以上的观察和操作过程，你能给出轴对称图形的直观描述吗？（让,,生充分表述后，老师总结） 如果一个平面图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。 这时，我们就说这个图形关于这条直线（成轴）对称。 轴对称图形 瓤丢晋绦古宦芭芯庆互缝烦霄瓤赊慢崩诚漆绽厢婉湖缴墅善呻熟谍际侥易复件最新轴对称说课稿复件最新轴对称说课稿 问题1、你能举出一些轴对称图形的例子吗？ 设计意图：让,,生通过举例对轴对称图形的本质特征进行再认识。 8 3 W H 跃歼伎王淫合部侦瞥枢抱礁驶截鞠着询