2015人民教育出版选修3《中东问题目的由来与发展》课程教案.docVIP

第五单元 烽火连绵的局部战争 第3课 中东问题的由来与发展 课程标准 知道中东问题的由来；知道第一、第二次中东战争的交战双方、结果及影响。 认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性 三维目标 目标 内容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 纷争的由来 历史因素地理因素“贝尔福宣言”联大决议 了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性 问题探究 概括阐释 了解中东问题 巴勒斯坦战争 战争的个阶段 第二次中东战争的起因结果 “中东战争”中东，是西方国家对西亚和北非的埃及等离欧洲较近的东方国家的习惯称呼。所谓“中东战争”是指1948~1982年间，阿拉伯国家与以色列在中东地区进行的大规模战争“中东战争”是第二次世界大战后持续时间最长的战争。阿拉伯国家是指阿拉伯民族占大多数的国家，主要分布在亚洲和非洲北部的中东地区。以色列是犹太人建立的国家。阿拉伯世界和以色列的争端由来历史因素阿拉伯世界和以色列的争端由来已久。地理因素“贝尔福宣言” 也开始浮现。联大决议 2.自然资源的重要性: “石油海洋” 3.民族关系的复杂性: 阿拉伯人 犹太人 4.宗教关系的独特性: （耶路撒冷）三教圣地 5.大国力量的对抗性: 战略利益的需要 二、巴勒斯坦战争 （一）战争的第一个阶段 战争的第二个阶段第二次中东战争的起因 第二次中东战争的结果 【课后研讨】 世界史上有很多例子说明对于地区矛盾冲突大国插手不仅无助于问题的解决，反而使原由的矛盾激化，地区动荡。而对于地区矛盾冲突，一些西方国家往往打着“人权高于主权”的旗号进行干涉。 你是如何认识这一问题的？与同学交流一下你的看法和认识。 思路：一些国家打着“人权高于主权”、“人权无国界”、“主权有限”和“主权是过时概念”的旗号进行当今世界下的“新干涉主义”，这是霸权主义和强权政治新的表现。这是为干涉他国内政、侵犯他国主权提供理论依据。在民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏的地区，单边主义和大国干涉只能引发一系列的新的矛盾，不仅无助于问题的解决，反而会导致矛盾的进一步激化。事实表明，单边主义和强权政治不能解决问题，而且会引发和激化更多的矛盾。当今世界，大部分国家都主张多极化，反对单极化，赞成加强多边合作，维护联合国作用，和平解决争端。“倒叙”的方式组织教学。既给学生现实感，又提供了一定的历史背景，增加学生对当前问题的理解力