2016苏教语文选修《万事通》课程教案.docVIP

课题： 《》教学目标 把握小说跌宕起伏的故事情节。 【教学重点】 小说跌宕起伏的故事情节 【教学难点】 在理清故事情节中初步分析人物形象 【教学过程】 一、导入新课 ☆一个人要是跌进水里，他游泳得好不好是无关紧要的，反正他得挣扎出去，不然就得淹死。 ☆养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。 ☆一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。 三、文本探究 1、【提问】：题目中的“万事通”指的是谁？ 【明确】：麦克斯·柯拉达先生。 2、【提问】：他为什么被称为“万事通”？ 【明确】：无所不知 无所不通 无事不在 无时不在 3、【提问】：他都通晓些什么？ 【明确】：通酒水 通纸牌 通交际 通珍珠 4、【提问】：在认识柯拉达之前，“我”先入为主，对他印象如何？ 【明确】：讨厌。 ①听其名字：凉了半截，憋闷，扫兴。 ②见其行李：不顺眼，没有一点好感。 5、【提问】：初识柯拉达，相处过程中“我”对他印象又如何？为什么？ 【明确】：不喜欢。（细节描写） ①长相古怪，说话没有一点英国味（肖像描写） ②喝酒：健谈，爱国，热情，不客套（语言描写、心理描写） ③玩牌：指手画脚，没有眼色，厚脸皮（语言描写、心理描写） ④订座用餐：自作主张，谈笑风生，喋喋不休， 喜欢争辩，固执己见，自以为是。（心理描写） ⑤主办一切：万事通，善交际，自负（心理描写） 6、【提问】：我对柯拉达先生的感情发生了怎样的变化？为什么？ 【明确】：由“讨厌”到“不喜欢”到“不完全讨厌”，因为“珍珠门事件”。 7、【提问】：柯拉达先生和兰赛先生在什么问题上发生了激烈的争辩？ 【明确】：珍珠的真假。柯拉达先生认为项链是真的，至少值一万五千美元；兰赛先生认为项链是假的，只值十八块钱。 8、【讨论】：兰赛太太的珍珠项链到底是真的还是假的？你从哪里看出？（文章中有多处暗示和伏笔） 【明确】：是真的。 ①兰赛太太不好意思地微微红了红脸，把项链塞进衣服里面。（神态描写、动作描写） ②“哎呦，爱尔默，你明明知道是怎么回事，怎么能打赌呢？”兰赛太太说。她唇边微带笑意，语调温柔而有愠意。（语言描写、神态描写） ③兰赛太太犹疑一下，两只手伸到了项链的扣襻上。“我解不开，”她说。“柯拉达先生只好以我的话为准了。”（语言描写、神态描写） ④柯拉达先生从衣袋里摸出一个放大镜，仔细查看起来。他的刮得干干净净的浅黑色脸上，漾出了胜利的笑容。（语言描写、神态描写） ⑤她脸色煞白，似乎眼看就要晕倒的样子。她眼睛睁得大大的瞪着他，露出恐惧的神色。她的眼神送出来的是一个绝望的哀求。（神态描写） 课堂小结： 评论家把小说人物分为“扁平人物”和“圆形人物”。“扁平人物”呈现出的是单一性格，简单化，概念化，缺少生气（如《祝福》中的鲁四老爷，道貌岸然、自私冷酷）；“圆形人物”往往能体现人物性格的多面性和复杂性（如柯拉达先生），下节课我们将分析这一人物形象。 【二次备课】 【作业布置】：探究“珍珠门事件”的真相 【教学后记】 课题： 《》教学目标探讨人物形象 【明确】：这串项链中藏着一个惊人的秘密，它来历不明，价值不菲，是兰赛太太不忠的证据。如果柯拉达先生不改口，兰赛先生知道了真相，可能会导致家庭的毁灭，兰赛太太也会丧失贞节和名誉。所以，柯拉达先生经过激烈的思想斗争，帮兰赛太太掩饰。 2、【提问】：柯拉达先生是个怎样的人？ 【明确】：他是一个喜欢炫耀，特爱显摆；自作主张，固执己见；指手画脚，没有眼色；自以为是，不识高低；喜欢争辩，脸皮颇厚的人。【讨厌（缺点）】 然而，他又很热情，健谈；见闻广博，善于交际，有组织能力；他最大的优点就是善解人意，懂得替他人着想。当他发现兰赛太太有难言之隐时，毅然放弃了自己的名誉，主动认输。这个“万事通”不仅通万事，更通人情。【喜欢（优点）】 3、【思考】：作者塑造“万事通”这个人物形象的社会意义何在？ 【明确】：毛姆经常在作品中描写英国人在海外的表现，这里也不例外。英国人有英国的民族性格，在绝大多数人的作品中，他们更偏向于表现出绅士的翩翩风度、注重礼节、严谨体面。很明显，本文中的柯拉达先生偏离了那种民族特点，这种性格的塑造可能更加符合离开英国本土之后人物的情况，柯拉达先生连投过来的微笑都带有“东方式”了。当然，作者在这里刻画主人公形象的作用不仅仅在此，更关键的是，作者强调了柯拉达先生是“健谈的”，这里的健谈既表明他乐于到处与人交谈，又表明他善于寻找话题与人交流，甚至不考虑别人是不是愿意与他交谈；他可以在三天之内认识船上的每一个人；他安排船上的每一个活动；他无处不在并且无时不在。他给“我”和大家都带来了许多问