人民历史必修3人民教育事业的发展学案.docVIP

专题五 现代中国的文化与科技 二 人民教育事业的发展 编写人：高二历史组 审核人： 审批人： 【使用说明与学法指导】 1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。 2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。 3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。 【学习目标】 目标要求 学习要点 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 社会主义教 育的兴起 新中国的教育方针、“文革”前教育事业取得的成就 利用图片、材料结合实际 分析教育取得成就的原因与意义 体会新中国教育方针的 必要性与正确性 “文化大革 命”中的“教 育革命” “文革”对中国教育造成破坏的表现、影响 利用课本图片、资料分析 “文化大革命”对教育的 巨大破坏 通过对“教育革命”史实 的了解,体会“文革”的危害与实质 教育事业的 蓬勃发展 “科教兴国”战略的意义; 教育立法取得较大进展 结合资料与现实分析“科 教兴国”战略的意义 体会“国运兴衰,系于教 育”的重要意义 课标要求 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系与教育”的深刻含义。 【问题引导】 一、社会主义教育事业的兴办 1、新中国文化教育方针：是民族的、科学的、大众的文化教育。 2、新中国教育方针和政策的重要内容：向工农和工农子女“开门” (1)措施 ①开展扫盲和工农识字教育；②学校优先录取工农子女入学 (2)意义：使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。 3、新中国教育的性质：为人民服务（1954年宪法） 4、1957年人民教育事业的指导方针： 使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 5、两种教育和两种劳动制度 ⑴两种教育制度：①全日制学校；②半工半读学校 ⑵两种劳动制度：①工厂机关八小时工作；②半工半读工作 ⑶作用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供可贵的指导。 6、文革前的教育 成就：初步形成较完整的国民教育体系。 意义：奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量。 二、文化大革命中的“教育革命” 1、文革对教育冲击 ①各地大中学校停课，教学秩序混乱 ②初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生。 ③知识青年上山下乡 2、“教育革命” ①领导体制：工宣队进校，贫下中农管校。 ②教学体制：“开门办校”，缩短学制 ③高校招生：招工农学员，办“七二一”工人大学。 3、高校恢复招生（1970） ①对象：工农兵 ②方法：群众推荐，领导批准和学校复审结合。 ③影响：教学质量大幅度下降。 4、文革对教育的影响：严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 三、教育事业的蓬勃发展 (一)科教兴国战略的提出 1、教育界拨乱反正 时间：文革后；标志：恢复高考 2、教育体制改革 （1）1983年邓小平提出三个面向；（2） B ） A．20世纪70年代 B．20世纪80年代 C．20世纪90年代 D．21世纪初 2. （2009高考浙江文综）电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试。如果让你来设计这场考试的场景，可能出现的是 （ A ） A．背景音乐：反映粉碎“四人帮”的歌曲 B．外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅 C．内景：考场中张贴有“实施“科教兴国”战略的标语 D．特写：作文题目“评“关于真理标准问题的大讨论” 3、中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在 （ B ） A. 过渡时期 B. 十年探索时期 C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期 4、以法律形式正式将新中国教育为人民大众服务性质确定下来的是 （ B ） A、1957年2月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 B、1954年9月《中华人民共和国宪法》 C、《中国人民政治协商会议共同纲领》 D、《为人民服务》 5. 规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育方针的是 （ A ） A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 B.《关于改革学制的决定》 C. 1954年《中华人民共和国宪法》 D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 6. 从长远来看，知青上山下乡产生的影响是 D ） A. 接受了贫下中农的再教育　B. 在农村和边疆经受了一定的锻炼　C. 他们失去了