人民历史选修一自上而下的改革教案.docVIP

专题七 俄国农奴制改革 第二节 自上而下的改革 教学目标 1．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 2．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 重点难点 1．《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化。 2．农奴制改革的性质。 3．如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的？ 4．探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。 教学方法 提问法、阅读法、讨论法等。 教学过程 教法与学法 导入： ——回顾上节内容： 改革的背景——危机笼罩下的俄国 1、经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因） 2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾 3、思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮 4、军事上：克里米亚战争的失败，加剧社会危机。（直接原因） 5、统治阶级：亚历山大二世酝酿改革 【课前预习】 1．1861年3月3日，沙皇___________________签署了_______________和_______________，开始改革。 2．政治上：宣布废除____________，给农民____________，农民获得了自由权和____________等公民权利。 3．经济上：规定农民在获得人身解放的同时，将得到一块____________和一块____________，但必须交纳____________和得到地主的同意，份地的____________要由地主规定。 4．组织上：为了管理农民还建立了一种新的管理组织——“_________”，把农民纳入了____________的控制之下。 5．1861年的农奴制改革是一场________________的改良运动，是一场______________性质的改革；它促进了俄国资本主义的发展，但保有了 ______________，使俄国逐渐形成了以___________为特征的帝国主义。 6．19世纪六七十年代，沙皇政府在政治上实行了一系列资产阶级性质的改革：在地方建立了________________，后来在城市建立___________和______________；此外，还对________________进行了改革等等。 7．19世纪末，俄国基本完成了________________，建立一些重要的石油产地和新兴的工业部门，形成了一些新的________________，资本主义得到了迅速的发展。 教学： 改革的经过——自上而下的改革。 1、时间人物：1861年俄历2月19日，亚历山大二世。 2、改革文献：《1861年2月19日宣言》、《农民改革法令》。 3、改革目的：缓和社会矛盾，挽救统治危机，重振大国威望。 4、主要内容：（仔细阅读教材加以概括） （1）政治上：废除农奴制度，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。 （2）经济上：农奴可得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定；份 地须高价赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。 （3）组织上：建立“村社”加强对农民管理。村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受地方政权控制 5、改革评价： （1）性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动； 也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。 （2）进步性 ①作用：使广大农奴获得自由，提高了农民生产积极性，促进了农业的发展和有利于工业革命的扩展。 ②地位：促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。 （3）局限性：（使俄国日后具有军事封建帝国主义的特点） ①“二一九法令”实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。 ②保留大量封建残余(哪些残余?)，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有军事封建帝国主义特点 ③改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；改革后的农民仍然被束缚在土地上。仍然受地主的剥剥和奴役。 【探究一】改革的两面性指的是什么？为什么说改革具有两面性? 根本原因是什么？对俄国社会产生什么影响？ （1）两面性：农奴制改革具有资产阶级性质和不彻底性。 （2）具有两面性的原因： ①从改革本身来看，改革的内容具有资产阶级性质，对封建生产关系进行了革新。农奴变为自由劳动力（通过改革农民获得了人身自由），地主与农民之间关系改变（通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系），自然经济向商品经济转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有资本主义经济的特点。 （比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化） ②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是不彻底的：没有结束沙皇政府的专制制度；没有彻底解放农奴，没有完全变封建生产关系为资本