8、9的认识说教材课件.pptVIP

* 《8、9的认识》教材分析 利通区十二小学 马晓萍 一、教学内容 “8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第53、54页的教学内容。 教科书第53～54页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材提供学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。画面除供数数外，还明显地反映了环保教育的主题。关于8、9的序数意义，教材仍然沿用了6、7所采用的编排方法，不同的是要求学生分别给左边的 8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色让学生更具体地感受几和第几意义的不同。 二、教材所处的地位及编排意图 三、教学目标 （1）通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义，正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。 （2）知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。 　 （3）进一步理解基数和序数的含义。 　 （4）培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。 四、教学重点、难点 教学重点： 能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。 　　 教学难点： 正确区别8、9的基数和序数的意义，正确书写8和9。 五、教学程序 1、复习旧知