2019年六年级美术上册 实物标识教学设计 苏少版.docVIP

2019年六年级美术上册 实物标识教学设计 苏少版 教材分析： 本课承接第20课《实物标识(一)》的教学内容，由赏析评论到设计制作，课型为“造型·表现”课。要求学生能运用色纸、陶土、泡沫塑料等废旧材料制作出较有创意、美观的实物标识作品。在我们生活的周围存在着很多实物标识，因此，教学时，教师需把教学内容与实际生活联系起来。课前，要充分发动学生收集资料，寻找大街小巷里的实物标识，分析 其巧妙与不足之处，从而使学生在作业中能取长补短。 教学目标： (1)认知目标：引导学生赏析、评论周围生活中的各种实物标识，寻找其优缺点，进一步了解、认识实物标识的商业价值及其设计、制作要求。 (2)技能目标：教会学生运用画、剪、切、贴、拼组等方法制作出富有创意、工整、美观的实物标识作品。 (3)情感目标：通过学习，让学生体验、分享合作的乐趣与成功的喜悦。通过寻找与欣赏生活中的实物标识，使学生认识到美术与生活的紧密关联，从而激发其发现美、创造美的意识。 教学重点： 继续设汁、修改好草图，并巧用各种材料，制作实物标识作品。 教学难点： 作品力求富有创意且美观、具有视觉冲击力。 教学准备： 教师准备一件质量较次的学牛作品、视频展示台，剪刀、双面胶(固体胶)、色卡纸、有图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料， 学生准备：剪刀、双面胶(固体胶)、陶土、泡沫塑料、饮料瓶，色卡纸、有 图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料。 教学过程： 课始，教师宣读“展览通知”，要求班级学生选送作品，以此激起学生制作的欲望。 2．赏析——剖析欠佳作品。 教师出示一件他班(或前届学生)质量较次的作品，根据上堂课所学知识． 讨论、分析、交流其忧缺点。(从设计创意、制作技巧、色彩搭配、材料选择、视觉效果等角度考虑) 3，示范局部修改调整。 教师对此欠佳作品的不足之处做出适当修改，井提醒学生取长补短。 4．作业——精细分工合作。 内容：不定主题。 程序：构思草图 各部件制作拼装组合。 在学生制作过程小，教师要协助学生合理分工，帮助学生解决难点，提醒学生注意各部件的比例和摆放位置、拼装的顺序与连接的技巧等问题。 5．展评评奖。每大组(6人)推选1—2件作品参评，采用过程中评价、自萍、互评相结合的方式，评出“最具创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳工档奖”、“最佳色彩奖”、“最佳作品奖” 等。 6．拓展——联系实际生活。 到街头调查一些店铺、单位的实物标识，井提出合理建议，为其设计实物标识草图或模型。 教学随笔： 附送： 2019年六年级美术上册 我爱运动教学设计 苏少版 教材分析 本课属于“造型?表现”学习领域，对于小学六年级学生来说，人物动态的表现方法已经接触过，为本课人物在特定环境中动态的学习打下了一个良好的基础。《我爱运动》这课，既拓展了学生表现人物动态的视野范围，又把学生视线重点集中在运动的活动中，让学生观察、描绘，大胆地去表现在各类体育活动中人物的姿态和活动场景、气氛，从而进一步巩固和加强学生对人物动态的理解和把握。 人人都要运动，小学生更爱运动。喜爱体育活动是小学生的天性，体育活动给他们带来充分的享受与快乐，同时在活动中又能充分展示他们的勇气与顽强。本课把运动的姿态美与艺术的表现美同时展示，有利于开发学生的审美创造潜能。 教学目标 (1)认知目标：观察体育运动中的人物姿态并说出各种运动中人物的姿态特征 (2)操作目标：运用不同的美术表现形式来完成描绘体育活动中人物不同姿态的作品。 (3)情感目标：通过用以表现自己喜欢的某项体育活动来激发自己对生命、对生活的热爱，感悟“生命在于运动”的价值。 教学重难点重点：增强运动意识，学习表现自己与他人喜爱的运动内容。 难点：各类体育活动中人物运动动态的造型与表现。 课前准备教师准备：各类表现体育活动的图片、录像、绘画及泥塑作品等。学生准备：收集各类体育活动图片等资料，用于表现作品的工具材料。 教学过程 导入 师：xx年中国举行了举世瞩目的奥运会的盛况还历历在目，我们每个中国人的心都被一个个激烈比赛项目牵扯着，在电视前高声呐喊助威，为运动员的每一个细小的动作紧张兴奋。再过一段时间，学校也要举行运动会，我想同学们一定会非常踊跃积极的参加很多项目。运动会真是一个让人兴奋激动的时刻啊！ 运动能强身健体，我们经常会说道一句话“生命在于运动”。许多养身学家也会告诉我们最好每天运动一小时。特别是正处于生长发育的青少年们，应该更注意运动。 而且我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？（学生回答略） 看来同学们都很喜欢运动，我们今天要学的课程就是第15课《我爱运动》 二、以美激趣，欣赏视频图片 1、引导学