第三章第三节光合作用教学设计（三）.doc

第三章 第三节 光合作用 教学设计（三） 教学设计思路： 本节课的教学设计主要是，通过学生已有的光合作用知识，利用多媒体演示，使学生理解色素与光合作用的关系，掌握光合作用过程中光反应的基本过程。同时通过多媒体演示引导学生分析、概括光反应中物质和能量的变化，通过分析叶绿体的结构和功能，使学生建立生物体结构和功能统一的观点。在此过程中，对学生进行科学方法的训练，培养学生的科学素质。 教学目标： （一）知识目标 1．了解叶绿体中色素的种类及作用、光合作用的实质和意义。 2．理解光合作用的概念、总反应式。 3．掌握光合作用的过程及图解。 （二）能力 1．通过多媒体投影，对光合作用过程图解的分步展示，运用化学知识理解物质和能量变化，理顺所学知识的逻辑顺序，启迪学生的形象思维，培养学生观察联想、归纳综合、灵活应用知识的能力。 2．通过读书和师生的讨论活动，培养学生自学和主动探索新知识的技能、技巧。 （三） 1．通过生物结构和生理功能相统一，物质代谢和能量代谢相联系等生物科学知识的学习和理解，帮助学生树立辩证唯物主义的观点。 2．通过科学家研究光合作用暗反应的科研成果的介绍，对学生进行热爱科学，献身科学的思想教育。 教学重点及解决办法： 教学重点是光反应和暗反应的生理过程。 [] 通过读书、思考、讨论、讲述、多媒体连环图解和课堂练习，反复强化来突出重点。 （1 （2 [解决办法] （1