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外研版英语八年级?下Module2 U?nit3 教案 课题?：Language ?in use (外?研版初二下册 Mod?ule2 Unit?3) 学校：大连市沙?河口区第31中学 姓?名：李春荣、曲洁 课?型：综合运用课 时间?：一课时（40分钟）? 一、教材分析 本模?块以友谊为话题，通过?听力、对话和阅读文章?使学生了解、掌握并会?运用带宾语从句的复合?句; 通过设计较真实?的语境，教育学生去积?极地对待生活，友善地?对待身边的人, 同时?引导学生慎重交友, ?交真朋友, 正确对待?朋友间出现的矛盾。教?学中应结合学生实际情?况，灵活调整教学内容?（或增加，或删除，或?前后调整），合理设置?课时适当进行拓展，以?丰富学生知识，拓展学?生视野，同时对正处于?青春期的学生进行有关?友谊的教育。 二、教?学对象分析 1、知识?起点：学生在第一模块?已学习和掌握简单句六?种基本句型的基础上,? 本模块就开始涉及宾?语从句的三种形式, ?对学生来说难度很大,? 所以教师在设计有关?话题和练习时要适当降?低难度，循序渐进。 ?2、学生学习风格：大?部分学生有较强的求知?欲和表现欲，部分学生?存在不自信，羞于表现?等思想顾虑。 3、学?生的学习需求：就本模?块友谊这个话题来说，?学生很感兴趣, 觉得?它很贴近自己的生活。?教师要预设一些生活化?和学生感兴趣的话题，?调动学生参与活动的积?极性, 使得学生有话?可说，乐于合作分享。?这样就有利于他们更好?的运用课本知识，达到?提高综合运用语言能力?的目的。 三、教学目?标 1．语言知识目标? 功能 能用英语进?行电话会话,能用宾语?从句讨论有关友谊的话?题。 语法 了解和?掌握的that, i?f/whether ?和疑问词引导的宾语从?句。 词汇 能够正?确使用下列单词和短语?:friendshi?p, hold, h?old the li?ne, right ?now, if, w?hether, wh?ether…or n?ot, person?al, classm?ate, in fa?ct, public?, a couple? of, relat?ion, close?, foreigne?r, feel li?ke, by the? way, gift?, far away?, lonely, ?afraid, be? afraid to? do, make ?friends wi?th, anyone?, laugh, w?orry, worr?y about, u?sual, at t?he moment,? pass, tou?ch, bright?, day by d?ay, matter?, believe,? at first ?理解的短语：juni?or high sc?hool 语音 能?够正确朗读带宾语从句?的复合句, 做到语音?语调和停顿正确。 ?2．语言技能目标 听? 能听懂用宾语从句表?述的意义。 说 ?流利地说出本模块的生?词和短语；能够用带宾?语从句的复合句 来询?问和表达友谊。 读? 能够运用阅读策略获?取信息，了解那个改变?了作者一生的微笑 的?故事，并能理解作者要?真正表达的意义。 ?写 能用宾语从句造句?。 演示与表达 能?够表达自己与朋友之间?的友谊或你与朋友间发?生过的印象 深刻的事?件。 2．学习策略?目标 自主学习 ?能够结合个人的情况预?习教材和拓展。 合作?学习 能够与同学?交流学习心得会，共享?策略。 学生利用学会?的语言知识去真实的沟?通和交际，从而使语言?知识得以内化，真正做?到学以致用。 3．情?感态度目标 引导学生?积极地面对生活，真诚?地对待别人，跟朋友建?立起真正的友谊。 4?．文化意识目标 生活?在科学技术和信息技术?日益发展的社会中的人?们可以通过书信和网络?等方式进行交友,人们?可以在交友的过程中学?习和享受生活。了解中?西方打电话文化的差异?。 5．教学重点和难?点 教学重点：熟练?掌握本模块中出现的词?汇；掌握宾语从句并了?解连接主句和从句的连?词的语法功能；学会用?宾语从句说一些句子；?学会用英语打电话；教?会学生掌握阅读技巧，?培养学生阅读理解能力?。 教学难点：掌握?英语电话用语；掌握宾?语从句；培养学生能够?正确运用阅读策略获取?信息。 四、教学过程? Step1. W?arming-up ? Enjoy a s?ong. Step?2. Around ?the world ?1. How can? we make f?riends? ? a. _____?__________?_________ ? b. ___?__________