六年级数学培优辅计差划及记录(打印).docVIP

六年级数学培优差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。二、思想方面的培优扶差。?1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。?2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、培辅对象：??? 培优：辅差：四、“培优补差”工作措施??? 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。??? 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。??? 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 ?? ?4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。??? 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。??? 6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。??? 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。 对象 牛莹 ? 李雅 王?东乔 刘欣 ? 王博 王炀炀? 朱辉阳 谭?佳 辅导 内容 ?一、想一想，填一填。? 1、＋＋＋? =（ ）×（? ）=（ ? ） 2、12个 ?是（ ）；?24的 是（ ? ）。 3、的3?倍是（ ）；?（ ）和 ?的积是12。 4、?×（ ）= ?×（ ）=0.?5×（ ） 5?、在○里填上＞、＜或?= ×4○ ? 9×○?×9 ×? ○ 6、边长? 分米的正方形的周?长是（ ）?分米。 7、六（1）?班有50人，女生占全?班人数的 ，女生有?（ ）人，男生?有（ ）。 8?、看一本书，每天看全?书的 ，3天看了全?书的（ ）。? 9、一袋大米25k?g,已经吃了它的,?吃了（ ）kg,还?剩（ ）kg。? 10、比30多 ?的数是（ ）；?比36少 的数是（? ）。 二、能简?算的要简算。 1?7× ? （ ＋）?×32 ? × ＋× ? × ×16? ?＋ × ? 44?－72× 辅导 ?效果 进步明显 ? 时间 第二周 地点? 六年级教室 对象? 牛莹 李雅 ? 王东乔 ? 刘欣 王博 ? 王炀炀 朱辉阳? 谭佳 辅导? 内容 看图列式计算?。 六、解决问题。? 1、甲乙两地相距4?20千米，一辆汽车行?驶了全程的 ，行驶?了多少千米？ 2、?一个果园占地20公顷?，其中的 种苹果树?，种梨树，苹果树和?梨树各种了多少公顷？? 3、某鞋店进来皮鞋?600双。第一周卖出?总数的 ，第二周卖?出总数的 。 ⑴两?周一共卖出总数的几分?之几？ ⑵两周一共?卖出多少双？ ⑶还?剩多少双？ 4、六?年级同学给灾区的小朋?友捐款。六一班捐了5?00元，六二班捐的是?六一班的，六三班捐?的是六二班的 。六