2019年六年级语文上册 挂两支笔的孩子教案2 浙教版.docVIP

2019年六年级语文上册 挂两支笔的孩子教案2 浙教版 教学目标： 1.知识： 学会5个生字，理解12个词语的意思，能摘录课文中有分号的句子，能用关联词“无论……都……”、“虽说……可……”造句。 进一步认识过渡句与过渡段，能说出它们在课文中的作用。 2.能力： 能借助过渡段和过渡句给课文分段，写出段落大意。 能说出课文的主要内容，能给课文选择正确的中心思想。 学有余力的同学能根据课文内容，开展合理的想像，把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。 3.情感： 懂得只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为别人服务的道理。 教学重点： 能借助过渡段和过渡句给课文分段，写出段落大意。 能说出课文的主要内容，能给课文选择正确的中心思想。 教学难点： 学有余力的同学能根据课文内容，开展合理的想像，把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们在生活中见过在口袋里挂着笔的人吗？ 2.你们想想，这些人有什么共同的特点？ 3.今天，我们也要认识一个挂着笔的人。板书课题。 二、初读课文 1.同学们，你们说第一遍读课文，我们要解决哪些问题？ 为什么挂两枝笔？挂了笔结果怎样？等。 2.学生自由读课文。 3.交流自己提出的问题。 4.说说： 除了刚才解决的问题，你还读懂了什么？ 三、找出过渡段，给课文分段 1.这单元我们重点学习的是过渡段。请大家快速地浏览课文，划出过渡句或段。 2.交流。齐读过渡段。 3.利用过渡段，给课文分段。并写出段落大意。 4.小组内交流。 5.集体交流。 四、学习第一段 1.抽生读第一段。 2.听后交流。 说说：你从第一段中了解了什么？ 你觉得第一段中哪些句子写得好？为什么？ 第二课时 一、学习第二段 1.出示过渡段，齐读。 2.为什么小亮也有不挂笔的时候呢？展开想像，说说你认为不挂笔的原因。 3.学生自由读第二段。 4.交流：说说陆小亮不挂笔的原因。 5.你觉得文中哪个词最能概括陆小亮帮老奶奶写信时的情况？ 引出：“费劲” 6.认真再读课文，边读边想： 你从哪些地方看出小亮“费劲”？用笔标上号，并在旁边写上理由。 7.交流。结合指导朗读。理解课文。（重点） 8.作为小亮的朋友，此时此刻，你想对他说什么呢？ 二、学习第三段 1.可小亮后来又重新挂上了笔，这是为什么呢？ 2.你觉得王老师会对小亮说些什么？请你以王老师的口吻来说说。 3.听了王老师的话，小亮会怎么想？ 三、延伸 1.请同学们讨论一下，你觉得小亮该不该再挂上两枝笔？为什么？ 2.自由讨论。 3.集体交流。 4.结束语：相信，有了朋友的鼓励，老师的关心，陆小亮同学一定回振作起来的。这节课，我们就学到这里。 附送： 2019年六年级语文上册 数鸡教案 浙教版 教学目标： 读通课文，了解课文大意，正确分段。 掌握本课4个生字，理解部分新词。 教学过程： 揭示课题，审题。 读题，正音：数shu。说出“数”的另一读音。（shu数字，数量，招数。） 题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么数鸡。） 课堂自学，略知大意。 自由读课文（5分钟），给课文标上节序，想想小作者是怎么数鸡的？哪些情节写得生动有趣？ 交流。（了解学生熟悉课文程度。） 指名分段读课文，随机正音： 掀（xian）开 牛棚（peng） 向屋后奔（ben）去 撒(sa)向鸡群 撒(sa)谎 一窝蜂(feng)似(shi)的 检查字词。 同桌互查生字认读，概述课后词语大意。 课堂交流，落实带点字的义和形，理解词语。 迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后 （3）当堂听写并订正。 抓住重点段，给课文分段。 默读课文。哪几个小节写小作者反复数鸡的？除此以外课文还写了什么？给课文分段。 检查分段，点拨第3小节归并。 1 2 ∥ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ∥ 14∥ 第3小节由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向听到鸡叫、直奔屋后发现鸡多过渡， 意思偏重于启下，并入第二段为宜。 布置作业。 读课文10分钟。 抄写生字新词。 给多音字组词。 撒sa ( ) ( ) 奔ben ( ) ( ) 似shi ( ) ( ) sa ( ) ( ) ben ( ) ( ) si ( ) ( ) 第二课时 教学目标： 理解课文内容，感受党的政策使农村经济发展，农民生活富裕。 归纳各段短意。 教学难点： 作者反反复复写鸡多的意图。 教学过程： 学习第一段。 默读。划出概括外婆招待午饭特点的句子。（好