2019年六年级语文上册 第8单元 我的舞台练习 新人教版.docVIP

2019年六年级语文上册 第8单元 我的舞台练习 新人教版 一、读拼音写词语。　　mó fǎnɡ? zào jiù? bù jiě zhī yuán　　（??? ） （??? ） （????????? ）　　kànɡ yì?? nì ài?? qiè qiè sī yǔ　　（??? ） （??? ） （????????? ）　　二、辨字组词。　　颗（?? ）? 梳（?? ）? 梭（?? ）? 歹（?? ）　　棵（?? ）? 疏（?? ）? 棱（?? ）? 夕（?? ）　　三、选词填空。　　造就 炼就　　1.舞台如一炉火，（?? ）了我的勇气和毅力。　　2.父母亲为了（?? ）一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。　　来不及 等不及　　3.我（?? ）十月怀胎期满，提早来到了人间。　　4.母亲唱完戏（?? ）卸妆，就被送到医院迎接我的降生。　　四、按要求写句子。　　1.我对舞台有着神奇的吸引力。　　改病句：__________________________________　　2.我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。　　缩句：____________________________________　　3.让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？　　改为陈述句：__________________________________　　4.您不是常说要老实做人，认真演戏吗？　　改为陈述句：__________________________________ 　　参考答案：　　一、模仿 造就 不解之缘 抗议 溺爱 窃窃私语　　二、颗粒 梳理 飞梭 歹意　　一棵树 疏忽 棱角 夕阳　　三、1.炼就 2.造就 3.等不及 4.来不及　　四、1.舞台对我有着神奇的吸引力。2.舞台转移。3.让观众看我哭哭啼啼地演戏，很不像话。　　4.您经常说要老实做人，认真演戏。 附送： 2019年六年级语文上册 第8单元 月光曲教学设计 新人教版 (I) 一 教学目标： 1 有感情地朗读课文。背诵课文第九自然段。 2 了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 3 分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 二 教学重点 使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 教学难点 分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 三 教学过程： （一）预习探究 1 音乐导入。 师：同学们，你们喜欢听音乐吗？ 生：喜欢。 师：今天，老师给你们带来了一首好听的音乐，你们要认真听，听完后说一说自己的感受。 （播放乐曲《月光曲》） （生听音乐，说感受） 师：同学们，听过这首曲子吗？它叫“月光曲”，是德国著名作曲家贝多芬即兴创作的。贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐家，被世人尊称为“乐圣”。关于这首曲子还流传着一个动人的传说呢。现在，就让我们一起走进26课《月光曲》来了解一下。 2 请同学们打开课本26课，用你自己最喜欢的方式来读一读这个美丽的传 说吧。读的时候要注意读准字音，读通句子，遇到不认识的词语或读不懂的句 子要想办法弄明白。并想一想：《月光曲》写的是什么事。 （随机板书：贝多芬、走近茅屋、弹奏一曲、即兴创作） （二） 合作交流 1 认读词语 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼 2 课文主要写了一件什么事呢？谁来说。（指名生说） （三） 品读体验 我们知道美好乐曲的产生不仅要靠丰富的想象力，更要靠高尚而真挚的情感，那么是怎样的情境使贝多芬创作出这样一首名曲的呢？请同学们自由默读第2——8自然段，想一想，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？在文中画出相关的语句。 生读课文，指名生回答 （出示课件 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹得正是他的曲子。） （1）“断断续续”是什么意思？ (2) 这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？ (3) 在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？（生说） 3 贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？ （出示课件：这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹得，那有多好啊！ 是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。） 从他们的对话中，你体会出了什么？