初一上册记叙文阅专读题复习.docVIP

初一上册记叙文阅读专?题复习导学案 ? 班级： ? 姓?名：________?__ 【学习目标?】 1、了解记叙文阅?读的题型。 2、总结?记叙文阅读的一般步骤?，掌握记叙文阅读的一?些基本方法。 3、提?高记叙文阅读的能力。? 【知识链接】 一、?考纲要求： 1、分清?记叙的要素、线索、顺?序。 2、划分文章段?落层次，概括段意、层?意，明确详略，归纳中?心等。 3、理清思路?，体味和推敲重要词句?在语言环境下的意义和?作用。 4、在阅读中?了解叙述、描写、议论?、抒情等表达方式。 ?5、品味作品中富于表?现力的语言。 6、对?文章的内容和表达有自?己的心得，能提出自己?的看法。 7、欣赏文?学作品，能有自己的情?感体验，初步领悟作品?的内涵，从中获得对自?然、社会、人生的有益?启示。对作品的思想感?情倾向，能联系文化背?景作出自己的评价。 ?二、考点透视： 1、?记叙文六要素： 时间?、地点、人物、事件的?起因、经过、结果 2?、记叙文的表达方式：? 记叙、议论、抒情、?描写、说明。 3、找?主旨句： 找首段或尾?段的议论、抒情句。 ?4、记叙的线索及作用?： 线索：（1）核心?人物（2）核心事物 ?(3)核心事件（4）?时间 （5）地点 ? （6）作者的情感 ?作用：是贯穿全文的脉?络，把文中人物和事件?有机地连在一起，使文?章条理清楚、层次清晰?。 5、记叙的顺序及?作用： ? （1） 顺叙（?按事情发展先后顺序）? ??作用：叙事有头?有尾，条理清晰，读起?来脉络清楚、印象深刻?。 （2） 倒叙（先?写结果，再交待前面发?生的事。） ??作用?：造成悬念、吸引读者?，避免叙述的平板单调?，增强文章的生动性。? （3） 插叙（叙事?时中断线索，插入相关?的另一件事。） ? ?作用：对情节起补充、?衬托作用，丰富形象，?突出中心 6、修辞方?法及作用：（附：常见?的几种修辞手法的表达?作用） （1） 比喻?：形象生动写出了什么?（文章内容），化抽象?为具体，使人易于理解?。 （2） 拟人?：使物人格化，使之更?形象，从而达到形象生?动的效果。 （3） ?夸张：突出特征，揭示?本质，给读者以鲜明而?强烈的印象。 （4）? 排比：条理清晰，增?强语势，长于抒情，使?语言更有表现力，更有?气魄。 7、句子?的作用分析： （１）?开头：开篇点题，渲染?气氛，总领全文，点明?题旨，或表达与主旨相?关的某种感情；也有的?是开启或引起下文，为?故事的情节发展作铺垫?。 （２）中间句子的?作用 结构上：文章中?间的句段连接着上下文?，所以有承上启下（概?括上文某一内容，引起?对下文的什么内容的叙?写）或承接上文或引起?下文的作用，并为故事?的情节发展作铺垫。 ?内容上：要联系中心回?答。 （3）结尾：末?段一般是总结全文，呼?应开头，点明题旨，深?化中心，升华感情，或?兼而有之；另外末段如?果用问句结尾，不仅含?蓄地点明全文主旨，升?华作者的感情，还有引?发读者思考的作用。 ?8、记叙文中的描写：?记叙文中的描写分人物?描写和环境描写。 A?、人物描写又细分为 ?： （1）心理描写 ? （2）外貌描写 ?（3）神态描写 （4?）动作描写? ? ? ? ?（5）语言（对话）描?写 另外，人物描?写从另一个角度看，又?可以分为： 正面描?写、侧面描写、细节描?写。 人物描写作用：?塑造人物性格；推动情?节发展；揭示文章主题?。 B、环境描写又可?以分为：自然环境描写?和社会环境描写。 ? 自然环境描写（?景物描写）句的主要作?用： （１）表现地域?风光，提示时间、季节?和环境特点；（２）推?动情节发展； （３）?渲染气氛；（４）烘托?人物形象（或人物心情?、感情）；（５）突出?、深化主题。 9、关?键句子的赏析： （1?）先评写作特色、语言?特色，如用了什么修辞?手法、表现手法，语言?或生动或优美或讲求对?称或准确严密。（如果?没有使用修辞手法就抓?住句子中的关键词语进?行赏析，如动词、形容?词、叠词等） （2）?再评思想内涵，即阐明?这一句表达了什么观点?，给你什么感受、启迪?、教育。 10、根据?阅读短文的感受谈自己?的看法或体会： （1?）用第一人称；（2）?先用一句话概括出自己?的看法或体会，再用两?三句话谈谈理由，如题?目有相关要求，还要注?意结合自己的亲身经历?。 三、考试题型 整?体感知；局部赏析；感?悟延伸 四、解题步骤? 1. 通读文章，整?体感知 仔细阅读文章?，边读边划，划出重点?句子，如中心句、作者?议论抒情的句子等。了?解每段的大致内容，明?确文章的主要内容、主?题、作者的情感倾向等?。 2.仔细审题，