初中数学考质试量分析.docVIP

初四数学期末考试质量?分析 ? ? ? 福兴中?学：苏向光 杨秀?杰 为了能够准确地评?价学生，现对这学期期?末考试进行客观真实的?分析,及时发现问题,?选择有效措施,争取在?明年中考取得更好的成?绩。现将试卷分析如下?: 一、试卷的基本情?况 1．命题设计 全?卷由27道题组成，严?格控制基本技能题的难?度，适当增加体现过程?方法的题目，增加学生?自主选择和个性化的问?题；试题按“新课标”?中新的教学要求进行命?题，贴近教材的呈现方?式，贴近学生的生活实?际；试卷注重目标层次?和内容结构，注重思想?方法和新背景中解决问?题能力的考查。 2．?试卷形式 由三个大题?组成，其中，第一大题?：填空题，共10题，?30分；第二大题：选?择题，共10题，30?分；第三大题：解答题?，共7题，60分；全?卷满分120分，考试?时间120分钟。附加?题10分。 3．考查?内容：试卷的考查内容?涵盖了北师大版九年级?数学（下）的主要内容?，各领域分值分配合理?。 4．试题难度 ?本卷中不同难度试题的?比例基本合理，容易题?：中等题：难题的比例?为6：2：2，这样的?比例基本符合初中考试?的要求。 5．试卷特?点 （1）试卷贴近教?材，覆盖面广，重视对?基础知识、基本技能的?考核，并通过重点知识?和重点内容自主研发试?题，既体现教材的作用?，又考查基本问题中的?过程和方法．总体难度?不大，非常灵活。 ?（2）试卷层次分明，?难易有度。全卷试题总?体上从易到难构成了三?个台阶，分别是基础知?识和基本技能、过程和?方法、数学思考和问题?解决。 二、试题解析? 1．立足教材，体现?双基．试题基本上源于?课本，能在数学课本和?课程标准中找到原型。? 2．适当控制了运算?量，避免繁琐运算．在?考查计算时，减少运算?的难度，重点考查算理?．即对运算的意义、法?则、公式的理解。如：? 3．突出考查基本图?形的认识和基本方法的?分析．如第7、11、?17、18、20题，?考查学生对图形本质的?理解和说理的逻辑性、?准确性和完整性。第3?、8、9、14、16?、24题通过图形与变?换的结合，强化数与图?形的联系，使基本作图?、问题转换、推理能力?的考查结合在一起。 ?4．设计了考查数学思?想方法的问题。如第8?、9、14、16题，?渗透了的数形结合思想?，第2、6、13、2?5题中的方程思想，第?3、7、10、19题?的变换和转化的思想方?法等。 5．关注数学?应用的社会价值。全卷?带有实际意义的应用问?题第5、6、15、2?0、23、25题，占?总分的30%．这些试?题中所设置的背景都是?学生熟悉的和可以理解?的。这些问题重在用数?学的方法解释生活中的?现象，以及用数学模型?解决简单的实际问题．? 三、考试数据与分析? 1．考试基本情况? 参加本次期末考试的?九年级学生共有202?人，其中有2人缺考数?学。 A B ?C D E F 总分? 平均分 及格人数 ?及格率 一班 0 ?3 5 9 27 3? 1383 29.4?26 3 0.06 二班 0 1 2 3 28 3 869 23.486 1 0.027 三班 0 1 1 3 21 11 559 17.243 1 0.026 四班 10 13 4 11 2 0 2452 61.3 23 0.575 五班 0 2 0 1 19 16 589 15.103 2 0.0256 最高分93分. 最低分3分. 及格率（60分以上）14.85％ 优秀率（80分以上）4.95％ 年级平均分 29.655分 2．各小题出现的错误? 题号 主要错误及原因 1 概念模糊 2 少 根 3 概念模糊 4 缺x≠0 5 完全不理解 6 公式未记牢 7 ?旋转60 8 ?公式不理解 9 ?未加单位 10 逻辑推理差 11 ? 12 13 14 C 15 ? 16 ?A 17 外心与三种三角形的位置关系模糊 18 A 19 20 B 21 计算错误 22 一元二次方程解法未掌握 23 未用树形图解答 24 切线的相关概念模糊 25 未能理解方程的等量关系 四、存在的主要问题 （一）学生方面存在的主要问题有： 1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。 2、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。 3、部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范失分。 4、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。 （二）教师方面存在的主要问