各校教学质量分析今及后工作措施.docVIP

教学质量分析（摘要）? 贾村镇中心小学 二?、问题分析 1、教学?管理不规范、不细致 ?　 教导处忙于上传?下达，对教学研究管理?不深入，教学管理措施?不完善或未落到实处，?教学管理不规范、不细?致、不科学。 2、部?分教师潜能没有得到充?分发挥，课堂教学没有?完全调动起学生学习的?积极性、主动性，也不?能有效落实因材施教、?差异发展的要求，导致?课堂效率不高。 3、?对学困生指导的力度不?够，有些教师甚至对学?困生采取放弃的态度，?不能全方位关注学困生?，要求建立的学困生信?息档案流于形式。 4?、教师对培养学生学习?兴趣的方法不多，学生?良好的学习习惯没有形?成，近些年下发到各班?级的《贾村镇中心小学?养成教育实施细则》落?实不到位，班级没有一?套很好的措施去贯彻和?落实。 5、平时教师?课堂教学单一，指导学?生灵活掌握应用知识不?够。课堂教学离新课程?标准较远。 6、对薄?弱学科重视不够，没有?形成有力的整改措施。? 7、对毕业班教学工?作抓得不够紧，没有及?时和毕业班教师进行交?流座谈。 8、教师角?色的转变不够，校园内?呵斥学生的现象大于对?学生春雨滋润般的关爱?。 三、针对上述问题?，我们共同研究制定了?以下方案措施： 1、?教科研合一，避免“两?张皮”和“花架子”现?象， 学校是以教学为?中心，以提高教学质量?为重点，就必须保障教?师有时间有精力从事教?学研究，学校每周组织?好教研活动，将以课堂?为载体的教研活动和教?育课题研究活动相结合?，扎实高效搞好教研，?对两个教研组的教研活?动，学校进行督查指导?，教导处对教师参与活?动情况逐一检查，并纳?入教师考勤，在教研活?动时，让教师参与就有?收获，努力提高自己的?业务素质，教师要在平?时备课中认真撰写好教?学后记，不断积累，勤?思考，常总结不断提高?自己的课堂教学水平。? 2、抓好课堂大练兵?活动，向课堂40分钟?要质量，精讲精练。 ?要求教师在教学过程中?，应对自己所教的内容?达到四点要求，第一步?要自己清楚，第二步要?讲得清楚，第三步要学?生听懂，第四步要让学?生实践，达到良好的教?学效果。鼓励教师发挥?个人特长，形成个人教?学风格，配合先进的多?媒体教学手段，实现课?堂教学优质高效。每学?期组织好教学大赛。 ?3、及时批改，分层辅?导，查缺补漏。 教师?在开学初列出需要帮扶?的学困生学生名单，制?定切实可行的计划，对?学困生及时辅导，辅导?要有针对性，学校建立?学困生档案，对学困生?进行动态管理；每月进?行一次测试，让未过关?的学生及时补上课，要?求教师在培养学生学习?兴趣上下功夫，切不可?通过大量作业、延长教?学时间抓质量，要让学?生由要我学转化为我要?学。 4、对本校的薄?弱学科要加大力度，提?高认识，多给教师搭建?外出学习交流平台。 ?5、本期将结合学校实?际，毕业班拟定出科学?、合理的复习计划，确?定复习重点，理清复习?思路，将巩固知识与培?养能力、训练思维、提?高学生的综合素养有机?结合，针对班级的薄弱?环节，有的放矢地进行?复习，增强复习的实效?性，提高教育教学质量?，不断探讨教学策略。? 6、发挥骨干教师的?专业引领作用。我们要?根据学校现有的师资力?量，让骨干教师和青年?教师结对帮扶，承担起?培训提高任务，使青年?教师在他们的带动下健?康成长，成为促进学校?发展的后备力量。 7?、加强领导，明确分工?。 学校根据上学年教?学成绩，要求每位教师?签写教学质量承诺书。?学期末对每位教师进行?综合评定，并纳入到教?师的量化管理。并对全?学年各班级各科目教学?成绩进行全校公示。 ? 陵厚小学 三、开展?教学工作的具体措施 ?1、根据学校教师实际?情况，最优化安排课程?，最大化发挥教师的潜?能。 2、认真落实《?陈仓区中小学教学工作?常规》为抓手，组织教?师集体学习，细化学校?教学管理细则，抓过程?，从教师的备课、上课?、作业批改、辅导、单?元检测、等各方面均有?具体的考核标准，使教?学工作规范化。 3、?教师实行集体办公制度?，克服以往教师在办公?时间上网，看电视，拉?堆说闲话，甚至还有个?别教师关了门睡大觉的?的不良现象。自从教师?在一起集体办公以后，?各位教师互相监督，相?互研讨，学生作业批改?也细致了，备课也认真?了。总之，有了充足的?时间，为教学质量提高?有了强有力的保障。 ?4、全力推进高效课堂?教改工作。学校投入资?金购置大型一体机，办?公室拉线联网、外出学?习、安排培训、确定实?验教师，大胆尝试，根?据我校师生实际，制定?导学单。经过师生多次?训练，培养了学生的自?主学习及大胆发言，合?作学习的能力，教改实?验初见成效。 5、学?校领导坚持听课，深入?教学第一线，了解真实?的教情、学情，即使对?上课教师的教学给与中?肯的评价与指导，促