国防教育教案6篇--二年级组.docVIP

流动的画 教学目标：? 结合课文内容理解“?流动的画“的含义。 ?通过入情入境的朗读，?感受祖国的秀美山川，?并学习用实际行动来爱?护她。 会认14个生?字，会写6个字，继续?复习巩固学过的部首。? 教学重点： 通过?入情入境的朗读，感受?祖国的秀美山川，受到?美的熏陶。 运用各种?方法学习课文生字，新?词。巩固学过的部首。? 结合课文内容理解“?流动的画“的含义。 ? 教学难点： 学习“?流动的画”美景之后创?编小诗。 想象“我忽?然看见”了什么，进行?想象练习。 情景导入?： 看到墙上房天启同?学的绘画作品，老师想?到一首小诗“远看山有?色，近听水无声。春去?花还在，人来鸟不惊。?”这还是一首谜语，谜?底是——（画） 板书?：画。用“（ ? ）的画”填空。 引?出课题：流动的画。教?师在田字格中板书“流?动”二字，学生书空。? 质疑环节：看到这个?课题你能提出哪些问题?？（副板书：学生的问?题，有什么？为什么？?） 学习字词： 打?开书20页，自己读课?文，遇到不认识的字，?就用查字典的方法解决?。 同桌互相读书，每?人读一段，谁读得好就?夸夸他，谁有困难就帮?帮他。 请两个同学分?别读课文，其他同学当?评委，看他们的字音是?否读准了。 出示课文?要求掌握的所有生词，?学生自己读一遍，请小?老师带读生词。 出?示：山腰、弄脏 纠正?字音：弄nònɡ，带?拼音读词。 观察这两?个词，谁发现其中的秘?密。（腰和脏都带月字?旁）带月字旁的字都与?什么有关？（人体器官?）“脏”字怎么与人体?器官有关系？（“脏”?是多音字，当它读zà?nɡ时表示内脏，如心?脏、肝脏等就与人体有?关了） 再说几个带月?字旁的字。 出示：变?字小魔术： 幅-（ ? ）+（ ）=（ ? ） 选字填空： 幅? 福 富 幸（ ）? 一（ ）画 （ ? ）有 出示：呜 啦? 哦 哪 观察有什么?特点？（都有口字旁）?口字旁的字通常与嘴的?活动有关，观察下面的?字. （1）呜—— ? 读一读，这?是什么声音？（火车的?汽笛声）这条长长的横?线是什么？（破折号）?破折号在这里表示声音?的延长，而“呜”表示?的是声音。 （2）出?示两组句子： 哦?，妈妈，我知道啦！ ? 妈妈说：“快看哪?，窗外有一幅流动的画?！” 轻声读一读?，这里面带口字旁的字?怎样读？为什么轻轻读?？表示什么语气？ 出?示所有生字，做“开火?车”和“不能说”的游?戏，检查生字的掌握情?况。 分析课文 生?字回到课文后你还会认?识它们吗？自己读一遍?课文。 观察课文的插?图，找一找作者乘坐的?小火车在哪里呢？指一?指。 刚才同学提出了?“流动的画里有什么”?的问题，现在自己读第?一段课文，用横线画出?流动的画中有哪些景色?？ 出示描写景色的三?句话。 这里有几句话?？省略号也表示一句完?整的话，所以一共三句?话。 自己读读这三句?话，你最喜欢哪句话中?的景色，给大家读 一?读。 学习“小河弯弯?曲曲，山腰飘着白纱”?一句 出示生字“纱”?，这个字是什么意思？?从哪里可以看出？ “?白纱”就是“白色的纱?巾”，是不是“山腰上?飘着白色的纱巾”？在?这里“白纱”指什么？?（白云）出示图片帮助?理解。 为什么作者不?写“山腰飘着白云”，?而写“山腰飘着白纱”?？读一读体会一下比喻?的好处。 女生感情朗?读这句话，读出朦朦胧?胧的美感来。 学习“?汽车往来穿梭，路边开?满鲜花”一句 见过“?汽车往来穿梭”吗？课?件出示小汽车来来往往?的样子，体会人们忙碌?的辛勤工作的情景。 ?老师最喜欢“满”这个?字了，为什么不用“开?着鲜花”而说“开满鲜?花”呢？体会漫山遍野?鲜花盛开的景象。 指?名读，男生读。 学习?“水库好似明镜，山坡?点点人家”一句 能把?“好似”换一个词理解?吗？（好像、仿佛）为?什么把水库比喻成“明?镜”？体会安宁、安静?的美。 把这三句话连?起来读一读。 指三人?有感情朗读。 全班同?学喜欢哪句就站起来读?哪句。 同学们坐过火?车吗？现在就请你闭上?眼睛，跟老师一起坐上?“梦幻号”旅游列车做?一次旅行吧! 呜——?火车开啦!火车离开了?车站，开到了高山上，?只见窗外小河——（学?生接读）弯弯曲曲，山?腰——飘着白纱；火车?继续前行，旁边是一条?高速公路，只见公路上?汽车——往来穿梭，路?边——开满鲜花；火车?一拐弯，远远地望见一?座大水库，水库——好?似明镜，山坡——点点?人家。 9、睁开眼睛?，刚才你看到的是一幅?什么样的画面？（板书?：美） 10、注意看?课文的省略号，省略了?什么？你能不能模仿课?文的样子也当一回小诗?人说一两句小诗。 1?1、小结：流动的画又?是一副美丽的画。 1?2、在这幅美丽的画中?，还有一个懂事的娃娃?哪。读第二