人民教育出版数学八上122《三角形全等的判定》课程教案1.docVIP

课 题 §11.2 三角形全等的判定(一) 时间 教学目的 1、掌握两个三角形全等的判定方法SSS. 2、掌握尺规作图：已知三边作三角形. 3、掌握用SSS的判定证明两个三角形全等，掌握证明三角形全等的书写格式. 4、通过探索三角形全等的判定过程，体会探索研究问题的方法，培养分类讨论的数学思想. 教学重点 探索两个三角形全等的判定SSS，用SSS的方法证明两个三角形全等. 教学难点 用尺规根据SSS的方法作三角形. 教学手段 讲练结合 教 学 过 程 一、复习提问 1．什么叫全等三角形？符号表示？全等三角形的性质？ 2．确定两个全等三角形对应元素的方法？ 二、新课 由全等三角形的性质可知：当两个三角形全等时，它们的三组对应边、三组对应角分别相等. 那么，如果两个三角形△ABC和△A’B’C’满足三条边对应相等，三个角对应相等，即： AB=A’B’，AC=A’C’，BC=B’C’，∠A=∠A’，∠B=∠B’，∠C=∠C’这六个条件，能保证这两个三角形全等吗？（能） 提问：两个三角形全等，是否一定需要六个条件？如果只满足上述六个条件的一部分，是否也能保证两个三角形全等呢？（学生讨论各种情况，并加以总结） 1、满足一个条件 2、满足两个条件 3、满足三个条件 列出一种情况，就通过画图讨论是否成立.（本节只讲到SSS） 1、略.（让学生知道要说明一个命题不正确只需找一个反例就可以了） 2、(1) 反例： (2) 反例： (3) ① 反例： (3) ② 反例： 3、(1) 已知：△ABC，画一个△A’B’C’，使A’B’=AB，A’C’=AC，B’C’=BC. (P7) 作法：1. 画线段B’C’=BC； 2. 分别以B’、C’为圆心，线段AB，AC为半径 画弧，两弧交于点A’； 3. 连接线段A’B’，A’C’. ∴△A’B’C’为所求作的三角形. 判定1：三边对应相等的两个三角形全等（简写：SSS）. 例1、如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架. 求证：△ABD≌△ACD 证明：∵D是BC中点（已知） …… (1)准备条件 　　　　　 ∴BD=CD （中点定义） 在△ABD和△ACD中， …… (2)指明范围 …… (3)列齐条件 　　　　　 ∴ △ABD≌△ACD（SSS）…… (4)得出结论 提问：此题还能得到哪些结论？① 三组角对应相等；② AD平分∠BAC；③ AD⊥BC. 注意：1. 证明三角形全等的书写格式. 2. 两个三角形的对应顶点应写在对应位置上. 例2、如图，AC=EF，BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB. 求证：∠C=∠E 证明：∵AD=FB（已知） …… (1)准备条件 　　　　　 ∴AD+DB=FB+DB 即AB=FD 在△ABC和△FDE中， …… (2)指明范围 …… (3)列齐条件 　　　　　　∴△ABC≌△FDE（SSS） …… (4)得出结论 ∴∠C=∠E（全等三角形的对应角相等） 提问：此题还能得到哪些结论？① 另两组角对应相等；② AC∥EF；③BC∥DE. 小结：证明分别属于两个三角形的线段相等或角相等的问题，常常通过证明这两个三角形全等来解决. 例3、尺规作图：做一个角等于已知角.（P7~8） 已知：∠AOB 求作：∠A’O’B’，使∠A’O’B’=∠AOB 作法：1、以点O为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA，OB于点C、D； 2、画射线O’A’，以点O’为圆心，OC长为半径画弧，交O’A’于点C’； 3、以点C’为圆心，CD长为半径画弧，与第2步中所画的弧交于点D’； 4、过点D’画射线O’B’，则∠A’O’B’=∠AOB. 证明：略（SSS） 三、课堂小结 1、两个三角形全等的判定方法1：SSS； 2、尺规作图：已知三边作三角形；做一个角等于已知角；3、证明三角形全等的书写格式； 4、证明分别属于两个三角形的线段相等或角相等的问题，常常通过证明这两个三角形全等来解决. 四、课堂练习 1、已知：如图，AD＝BE，AC＝BC，CD＝