人教版语文高中必修一第三单元第八课《小狗包弟》教学课件共54张PPT(共57张PPT)概要.ppt

1、包弟的经历－－ “我”的感情 被转送给我，亲密接触 被追杀，不知如何安排 被送走时―――――― 被送走之后，心不得安 被解剖，至今自责 欢快 忧虑 轻松 沉重 歉意 2、①找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？②突出了它的什么特点?③用意是什么？ A、怕生识趣（它不咬人……叫几声就安静了） B、 客厅作揖（作几个揖，计糖果吃，引客人发笑）　　　　　 C 、守候亲热（每天清早守在房门口等候……亲热的样子） D、日本客人拍摄包弟 正面描写 F、 爱人讨骨头喂包弟 　侧面描写 包弟特点： 聪明、可爱、有情义、通人性。 描写包弟聪明可爱的特点，用意是什么？ E、日本女士过问包弟　　 ――包弟越聪明可爱，有情义通人性，一家人就越不忍让它离开；作者一家与它情感深厚，对它的离开也就越悲痛； －－也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。 3、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，这是为什么？ － ①日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；②小狗包弟是一个“包袱” （“四旧”嫌疑）；③当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）。 －－表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会。 4、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何评价？ －－一种认为作家的行为是自私的。（这种人是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态。） －－另一种认为作家的行为可以理解。（这种人对作者则多了一份理解与同情。对于生存在那样特殊时代中的身份特殊的作家，我们也应当给予一定的理解。体会作者送走包弟前后的心情。） 5、体会作者送走包弟前后的心情： 前： （6）胆战心惊，害怕 （7）暗暗地流泪 ，睡不好觉 。 －－文革中，作者无法自保，包弟可能带来的“抄家”和苦难让他害怕；可怕的劫难与可爱的包弟让他感到自己的无助与抉择的痛苦，只有暗暗流泪。 后： 齐读第8自然段，找出作家的内心变化的三个词，并解说： “轻松 ——沉重—— 自责” ――轻松： 包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了。 ――沉重： 他想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。 ――自责：（读一读表现“自责”的句子） “不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！” ――请理解巴金内心的痛苦与自责，一辈子的熬煎！ 阅读“尾声”部分（9----11）：真心忏悔。 思考： 1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？（9－10） 2、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（11） 1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ （9－10） －－①整整13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，作者的心时时刻刻“在油锅里熬煎”（想念、熬煎）； ――②作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”，所以作家在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成《随想录》一书。 ―③“我仍然住在这所楼房里……竹篱笆换成了无缝的砖墙。” “哀草”“无缝的砖墙”有什么意味？ ―哀草：文革之后思想道德理想的荒芜，人们的迷惘，精神的苍白。 －－砖墙：经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小“篱笆”了，而是换成了互相隔阂的砖墙，文革对人类心灵的伤害与扭曲，不知道还需要多长的时间才能够消弭。 －－可见反省、忏悔，重建精神家园，何等的急迫，任重而道远。 2、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13） 朗读第11自然段： 即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 ――（作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时，“不怕”一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。） 作者忏悔的思想意义： ――在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天