如何科学组织艺术领域教学活动——美术教育指导综述.ppt

学前儿童手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力与创造力，直接用双手或操作简单的工具，对各种形状（点状、线状、面状、块状）的、具有可变性的物质材料进行加工改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的、多种艺术形象的教育活动。 手工活动注重对材料性质的体验，对制作技巧及程序的学习，追求较为完整的作品形式。 手工活动对于儿童对手工构成原理、造型规律、装饰手段等的了解，对手的灵活性、精确性、手眼协调能力的培养、想象力与创造力的培养，以及对耐心细致、勇于实践等个性品质的培养都有非常重要的意义。 1、初步学习手工制作的基本规律，并学习大胆地运用这些基本规律创造性地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品； 2、初步学习多种手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工 活动习惯； 3、体验手工活动的快乐，产生对手工活动的兴趣。 （一）泥工活动 1.泥工活动的工具材料 材料：橡皮泥；多彩泥；自治面泥；陶泥。 工具：泥工刀、竹签、小木棍、擦手的湿布以及辅助 小材料如牙签、线绳、纽扣等 2.泥工的基本技能 团圆；搓长；压扁，粘结；捏泥；抻拉；分泥…… （二）纸工活动 纸工活动是以不同性质的纸为材料进行的游戏造型活动，涉及撕、减、折、粘、卷、拼、贴等多项技巧。 1.纸工活动的工具材料 各种纸：皱纹纸、宣纸、彩色卡纸、复印纸、瓦楞纸、包装纸、专门手工纸、废旧画纸、挂历、报纸…… 工具：剪刀、胶水、颜料…… 2.纸工活动技巧 折纸、剪纸、撕纸、粘纸、染纸 …… （三）其他手工活动 拼图玩具、毛线十字绣、面具制作、木偶制作、 纸盒装饰、风筝、风铃、麦秆编结…… （一）准备精美有趣的范例，引起幼儿操作学习的动机 （二）提供练习的环境与时间，使幼儿充分体验工具材 料的性能 （三）教师清楚地讲解演示制作的基本技巧 （四）制作过程中耐心的帮助与支持。 （五）对作品的处理 材料准备： ?????? 1.材料包，搓圆的油泥团3～4个。 ?????? 2.各种式样的帽子，创设帽子店的情境。 ?????? 3.背景音乐，一段轻松的音乐用于跳手指舞。 活动过程： ????????1.参观帽子店，激发幼儿对帽子的兴趣。 ??????? 教师：你最喜欢哪顶帽子？为什么？它是什么样子的？ ?????? 2.教师引导幼儿探索用油泥制作帽子的方法。 ???? （1）教师：帽子的款式有很多种，但是他们有个共同的特点你们发现了吗？（他们都有一个像碗一样的形状，这样我们就可以戴在头上了。） ???? （2）教师：你们想不想用油泥也来做一个帽子？我这里有个搓圆的油泥团，请你来试一试怎样才能做出这个小碗。 ?????（3）幼儿动手尝试，并讲述自己的方法。 ?????? 教师：在搓圆的油泥团上先用大拇指往里面戳一下，让油泥上形成一个洞。接下来，把双手拇指放在洞里，双手食指在洞外，捏住小洞的边，边捏边旋转油泥，这个洞会变得越来越大，小碗的样子就出来了。当然，你的方法可能和老师的不一样，你也可以用自己的方法捏。 ????????3.教师指导幼儿制作帽子。（播放背景音乐） ????? （1）请幼儿介绍自己的设计，说一说想怎样添加帽檐。 ????? （2）幼儿操作，教师指导。 鼓励幼儿分别用教师的方法和自己的方法制作帽子，并在帽子上适当的进行装饰。 ?????? 4.欣赏与评价。 ????? （1）请幼儿介绍自己的帽子。 ????? （2）在幼儿的手指上画上人脸，带上做好的帽子一起指舞的游戏。  学前儿童美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物，了解对称、均衡等形式美的基本概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。 （一）本能直觉阶段（约0-2岁） 1、对颜色的早期直接审美感知 儿童早期对暖色、明亮的色彩比较喜爱 2、对形状的早期直接审美感知 儿童早期对复杂图形比较偏爱 这些本能反应为以后高层次的美术欣赏做心理准备 （二）主观的审美感知阶段（约2-7岁） 1、关注作品内容多于形式 欣赏作品时，首先感知的是作品的内容；但对作品内容的把握是浅表的。 2、初步关注作品的形式审美特征 对线条、形状的感知； 对色彩的感受； 对空间构图的感知； 对情感表现性的感知。 3、儿童对美术作品的偏爱和评价标准的偏爱 判断