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河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中七年级英语下册 Unit 6 Its raining教学设计 人教新目标版 教材分析 本单元的内容主要是谈论天气和描述正在发生的事情（现在进行时）。Section A通过听力、看图练习、小游戏等方式帮助学生掌握如何谈论天气，如何描述正在发生的事以及如何表达自己对天气的喜好；Section B通过听力、阅读等方式，帮助学生掌握更多描述天气的词汇，巩固对现在进行时的掌握；Self Check部分帮助学生复习所学词汇，通过描述图片的方式检验学生对天气和现在进行时的掌握情况。 这一单元的重点在于现在进行时。 重点词汇：raining, sunny, cloudy, terrible, snowing, windy, hot, cold, cool, warm, humid, cooking, beach 重点句型：How’s the weather? What’s the weather like? How’s it going? What’s she doing? 驻操营中学 刘宝艳 一.教学目标 1.知识目标 1．让学生记住下面的单词： rain , snow , cloudy , windy , cold , hot , cool , warm , humid , cooking 2．让学生掌握下面的句型： （1）How’s the weather like? / What’s the weather like? It’s raining. （2）What’re you/they doing? We’re/They’re watching TV. （3）What’s he/she doing? He’s/She’s cooking. （4）Is Aunt Sarah there? Yes, she is. 2. 能力目标 1.能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。 2.学生学会使用现在进行时态。 3.情感目标 了解世界各地的天气情况和表达自己的观点。 二.教学重、难点分析 1.提醒学生在学习进行时态时，应注意谓语部分应为“be + doing”。学生常忽略“be”或“doing”。 2.参考《教师用书》中的文化背景，帮助学生正确理解“How’s it going?”的含义及回答。 3.注意提醒学生对天气提问的方式有两种： “ How’s the weather?”和 “What’s the weather like?” Section A 1． (1a) It’s raining/snowing.其中“rain”和“snow”是动词，表达下雨和下雪。 2． (1c)用英语询问天气时, “weather”前一定要搭配定冠词；回答时用 “It’s…” 3． (3a) “How’s it going?”相当于“How’re you?”/ “How’s everything going?”用于询问对方近况如何。 Section B 1．(3a) thank you for…,后接名词或动名词。表示“因……而感谢”； on vacation介词短语，不可作谓语。表示 “度假”； on one’s head表示“在某人的头上”，使用介词“on”； five thousand years of history表示“五千年的历史“，用英语表达一个明确数量时，单位词（百/千/万/百万/十亿）为单数。 2．(3b) take photos表示“照相”；take a photo of…,表示“照一张……的相片”。 3．(shelfcheck 3) What’s the weather like?表示“天气怎样？”，其中“be like”表示“像”，“like”为介词。 四.教学建议 1.课时及内容建议 建议将本单元划分为五个课时： 第一课时 （Section A 1a-1c） 第二课时 （Section A 2a-3b） 第三课时 (Section B 1a-2c) 第四课时 (Section B 3a-4) 第五课时 （shelfcheck） 2.教学设计建议 注意: 课文重、难点注释 Section A 1． (1a) It’s raining/snowing.其中“rain”和“snow”是动词，表达下雨和下雪。 2． (1c)用英语询问天气时, “weather”前一定要搭配定冠词；回答时用 “It’s…” 3． (3a) “How’s it going?”相当于“How’re you?”/ “How’s everything going?”用于询问对方近况如何。 Section B 1．(3a) thank you for…,后接名词或动名词。表示“因……而感谢”； on va