秋天来了1综述.ppt

* 2、总结：教师小结：秋天的收获真是太多了，真是一个丰收的季节。 齐读最后一句，这么美丽的景色，这么多丰收的果实，是谁创造的呢？ 所以我们在为秋天美丽景色所陶醉，为这收获而喜悦的同时，别忘了珍惜农民伯伯们用辛勤的汗水所创造的一切。 * 三、观察字形，指导写字（8） 1、看书读读要写的5个字，观察有字有的特点？ 2、写字指导。重点指导这五个字在结构上有什么共同点，然后说说书写时应该注意什么。 注意指导：洒与酒区别，泼与波、拔区别，染的右上是九不是丸。展字不要多写一撇。 3、生练写，师发现不足。师范写，生书空。 4、生仿写，师巡视指导。 5、展品作品。 * 五、总结升华，布置作业（4） 1、 补充词语 凉爽的（ ） 展露（ ） 神奇的（ ）（ ）的田野 2、这篇课文赞美了 。 * 3、布置作业 背诵课文。 * 六、板书设计 秋天来了 乘秋风 金黄田野 骑白云 美 雪白棉花 丰 踏落叶 丽 天蓝大海 收 唱秋歌 紫红葡萄 1、 补充词语 凉爽的（ ） 展露（ ） 神奇的（ ）（ ）的田野 2、这篇课文赞美了 。 一、创设情境，导入新课（3） 1、出示一系列词语，问学生：你想说点什么？（一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花） 2、炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。 * * (板书课题) * 3、课件播放秋景视频。看！秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。 * 4、你能说出秋天从什么时候开始，什么时候结束吗？生回答，师出示相关资料。 * 二、初读课文，整体感知（7） 1、师范读课文，生认真听，听清字音。 * 2、说一说。 说一说你从诗里面听到了那些事物？ * 三、再读课文，学习字词（8） 1、学生自由读课文，读准字音，尽量读正确，能读熟练更棒。 * 2、认读词语 同学们课文中的字音读准了，那我们现在来比谁最先认会会认字。 （1）课件出示带拼音词语。生自由读词语。 （2）去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）小组内讨论解决不懂的字词的意思。 （4）选择喜欢的词语造句子。 * 3、课件出示两类生字，指名认读并扩词。并认识多音字“露” * 4、指名认读一类生字并扩词。 * 5、形近字组词：我会辨认 乘（ ）骑（ ）洁（ ） 乖（ ）奇（ ）结（ ） 落（ ）洒（ ）泼（ ） 满（ ）酒（ ）波（ ） * 四、三读课文，了解大意（7） 1、学生自由读课文，要读的及正确有熟练。 2、生自由练读 3、指名读（后进生），学生评价。（从正确、流利上分析。） 4、小组分段赛读。 5、默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 6、指名回答，学生补充，教师引导。（这篇课文主要讲述了秋天来到我们身边后，给大自然带来的变化。） * 7、再读课文，理清条理。 * 四、观察字形，指导写字（10） 1、看书读读要写的5个字，观察有字有的特点？ 2、写字指导。重点指导这五个字在结构上有什么共同点，然后说说书写时应该注意什么。 注意指导：乘字中间的禾要长，’北“的宽度不要超过上横。爽字的大横稍长，撇、捺宽放。中间的四个撇点要左低右高，紧凑而富有变化，注意指导爽的笔顺。落字是上下结构。 3、生练写，师发现不足。师范写，生书空。 4、生仿写，师巡视指导。 5、展示作品。 * 五、总结提升，布置作业（5） 1、考考你 * 2、布置作业 寻找自己家乡的秋天，并用自己的方式记录下来。 * 六、板书设计 　 秋天来了　秋之美丽 秋之丰收 * 一、复习导入，板书课题（3） 1、板书课题，生齐读课题。 2、这节课我们继续学习《秋天来了》，在讲新课之前，老师想考考你们，敢接受挑战吗？ 教学目标： 1、复习巩固生字词，会写5个生字。能有感情地朗读并背诵诗歌。培