高考历史全国通用二轮复习第一部分板块一第4讲古代希腊、罗马的政治制度与人文思想课件共50张幻灯片.pptxVIP

板块一　农业文明时代的东西方世界第4讲古代希腊、罗马的政治制度与人文思想 考纲要求1.古代希腊、罗马的政治制度：(1)雅典民主政治；(2)罗马法。2.西方人文精神的起源。宏观框架宏观框架知识主线1.形成一个观念：西方文明的源头在古代希腊、罗马。无论是古希腊的民主政治，还是古罗马的法律以及哲人们以“人”为中心来解读世界的智慧，都给人类文明留下了宝贵财富。2.关注三方面考点(1)古希腊：城邦特点：小国寡民、独立自主。民主特点：人民主权、轮番而治、法律至上、公民意识。民主局限：有限民主、直接民主、泛滥民主。(2)古罗马：核心内容：奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。两个标志：《十二铜表法》标志罗马成文法诞生；《民法大全》(或《查士丁尼民法大全》)标志罗马法体系最终完成。三个阶段：从习惯法到成文法；从公民法到万民法；从零散到形成完整体系。两大影响因素：平民的斗争、帝国的扩张。(3)人文精神：人文精神的发展是一个促使欧洲人从以“神”为中心走向以“人”为中心的过程，古希腊智者学派以“人”的眼光考察一切，揭开了人文精神的起源，苏格拉底重视理性、强调知识作用，使人文精神得到升华。考点一　古代雅典的民主政治考点二　古代罗马的法律考点三　西方人文精神的起源高考预测 ● 原创押题核心知识考点一　古代雅典的民主政治1.条件独特的自然地理环境，小国寡民的城邦体制，文明的交流汲取。2.过程梭伦改革奠定基础，克利斯提尼改革正式确立，伯利克里改革达到顶峰。3.主要内容(1)公民大会：国家最高权力机关，一切国家大事都由其讨论决定。(2)五百人议事会：国家常设最高行政机关。(3)陪审法庭：国家最高司法与监察机关。(4)国家一切官职向各等级公民开放。4.突出特点主权在民，轮番而治，法律至上，公民意识。5.历史评价(1)积极性①创造了法治基础上的民主运作方式，促进了雅典奴隶制文明的繁荣。②对后世民主政治的实施和民主思想的传播起了推动作用。(2)局限性①民主只属于成年男性公民，是少数人的民主。②是小国寡民体制下的产物，容易导致国家权力的滥用和误用。6.实质雅典民主政治是建立在奴隶制基础之上的奴隶主贵族少数人的民主及对奴隶的专政。考向例析考向1　古希腊文明的形成(2015·福建文综，19)托马斯·卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇(xún)窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩。”材料反映的是(　)A.古希腊文明 B.古罗马文明C.不列颠文明 D.阿拉伯文明审题方向　古希腊文明的形成关键信息　“在欧洲郇(xún)窄的一隅”、“自然资源极其匮乏”、“创造出最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩”。调动知识　古希腊地处欧洲，多山多岛，自然资源极其匮乏，发展工商业，形成民主政治，开启了西方民主政治的先河。辨析选项　古罗马当时地跨欧亚非三洲，不符合“在欧洲郇(xún)窄的一隅”，故B项错误；不列颠文明不符合材料“创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治”，故C项错误；阿拉伯不符合材料“在欧洲郇(xún)窄的一隅”，故D项错误。答案　A考向2　对雅典民主政治的理性思考(2015·安徽文综，19)亚里士多德认为：“当一人或若干人所组成的一个团体，势力增长得过大，以至于凌驾整个公民团体……这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治。为此，若干城邦，例如阿尔咯斯和雅典，制订了陶片放逐的政策。但，容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策。”这表明(　)A.公民团体渴望社会地位平等 B.防止集权政治应当未雨绸缪C.雅典民主容易导致政治动乱 D.特权阶层是城邦制必然产物审题方向　雅典民主政治把握题眼　“……补救总不能算是一个良好的政策”理解材料　材料以部分城邦采用陶片放逐政策限制集权政治的史实为例，在最后进一步表达了亚里士多德的设想，那就是在“这种特殊人物产生”以前制定制度以防止而不是仅仅“补救”。答案　B特别强调雅典民主政治认识上的六个误区1.从民主运作形式上看：过于泛滥的直接民主成为政治腐败、社会动乱的隐患，不可误认为直接民主是最理想和完美无缺的运作方式。2.从局限性上看：雅典民主只是“成年男性公民的民主”，不能说成是全体雅典男性居民的民主。3.从实质上看：雅典民主政治实质上是奴隶主贵族阶级的专政，不可误认为是封建地主阶级的专政。4.从影响上看：雅典民主的理论与实践为近代西方政治制度奠定了最初的基础，不可误认为其为近代欧美国家的立法和司法提供了完备的体系。5.对于“陶片放逐法”：不宜夸大其维护民主政治的积极作用，还应看到它极易成为排除异己、进行政治斗争的工具，使持有不同政治观点的政治家被流放，不利于国家经济和政治的健康发展。6.关注两个概念的