周村区高中语英研讨会.docVIP

周村区高中英语研讨会? 周村教研室 张立红? 一、对周村区优质课?的总结 11月17日?，在淄博六中举行了周?村区青年教师优质课评?选，共有6位选手参加?。本次比赛的目的不仅?是为了评定选手的名次?，更重要的是为了找出?我们课堂教学中存在的?不足，以便今后改进。?本次优质课评选邀请了?市教研室陈勇老师担任?评委。选手用的材料是?我从人教版教材高一第?四册选的。课型是阅读?课。因为不论是省优质?课还是市优质课，通常?都是采用这种形式。以?便更加公平合理。按照?市优质课的要求，选手?提前两天抽课题，准备?。为了更公平期间，要?求六中的老师都避开了?所教班级的学生。本次?优质课的评价标准是采?用的省优质课的评价标?准，英语课堂教学评价?表.doc它的特点是?省教研室在充分研究了?新课标的基础上制定的?。首次把学生的学习过?程加了进去，占了40?分。分值细化到按一分?来计算，使评分标准更?加合理，打分更客观。? 本次优质课的优点：? 1.教师的教学观念?有了很大的变化。注意?发现和开发学生的情感?，培养和保护学生学习?的积极性。 2.多数?教师能用新课标来设计?课堂，设计更加成熟。?培养学生用英语获取信?息、处理问题。 3.?课件的设计更加实用。? 4.阅读课的基本任?务能够完成。 5.?与往年相比，选手的整?体素质有了很大的提高?，都能用英语授课，口?语水评有了一定的提高?。 需要改进的地方：? 1.问题设计太浅，?课文深层挖掘不是很到?位。如有的老师的tr?ue or fals?e的设计。这种题，本?来就相对简单，可以出?几道有挑战性的。另外?，如果这个陈述不对，?应该让学生来改出正确?答案来，这样才能达到?目的。有的老师给出问?题，不等学生答完就给?出答案，影响了教学效?果。 2.老师的课堂?话语太多。总是教师说?下一步该怎么做。学生?的自主时间太少。 3?.对学生的评价要具体?，不能只是说very? good, ok等?，要仔细听学生的回答?，然后给出一个具体的?评价。这样对学生也是?一个很好的鼓励。 4?.敏锐的发现问题的能?力，课堂应变能力还有?待于进一步提高。假设?学生没听懂你的指令，?要随时观察学生的表情?，没听懂的话，我下一?步该怎么处理？如果我?准备的内容处理不完怎?么办？或者是过早处理?完怎么办？假设中间投?影出了问题该怎么处理?？这些都需要老师们提?前想到。我们仅仅一天?的时间，这些问题几乎?都遇上了。在省优质课?评选中也曾经出现过这?样的情况。但老师能很?快调整过来，用简笔画?在黑板上把题画出来。?青岛十七中的刘江玲老?师。一等奖第三名。另?外一个办法就是用学案?。如：实验中学的王春?玲老师。 5.老师们?课件中的拼写错误，大?小写错误还比较多，给?人感觉不够规范、严谨?。 6.学生动手写的?机会太少。怎样由说转?化到写是一个问题。学?生讨论的东西，可以让?学生写写，写一定要落?实。有条件的学校可以?把学生写的内容，通过?投影展示。 7.To?pic senten?ce 可以让学生用自?己的话来总结，引导学?生回答问题脱离课本，?怎么把课本语言变成自?己的语言，提高学生的?能力。并非所有的文章?都有topic se?ntence。 8.?Translatio?n 可以多让几个学生?翻译，再订正，老师要?引导学生在得体的基础?上大胆翻译。 9.在?课堂上要让学生暴露问?题，老师再来解决问题?才能显示教师的应变能?力。 10.各个环节?之间缺乏必要的衔接用?语。每做上一步的目的?是为下一个环节做准备?的.每个环节的目的是?什么要明确. 二、结?合参加省优质课评选和?山东省教育学会外语教?学研究专业委员会第十?三届年会谈一点自己的?感想。 06年9月1?8—22 日本人参加?了在烟台市举行的第7?届全省高中优质课评选?活动。本次大赛共有3?1名选手参加。参赛选?手抽签确定具体内容，?备课24小时后上课4?0分钟。我市选派的是?淄博实验中学的周靖雅?和淄博七中的王立芳老?师。经过五天的激烈角?逐,有10人获得一等?奖,12人二等奖,9?人获三等奖。我市周靖?雅获一等奖第四名,王?立芳二等奖第三名。 ?通过听课本人感触很多?。此次优质课的目的不?仅仅是评定参赛教师的?名次，更重要的是一次?高层次的课堂教学研究?活动，对于听课教师来?说是一次难得的学习、?交流的机会。本次大赛?组委会还邀请了新课标?研制组核心成员，教育?部高中新课程实验专家?工作小组成员，特级教?师刘兆义做了专家报告?，还邀请了外延教材副?主编张连仲教授对优质?课进行了点评。省教研?室主任高洪德老师最后?做了总结发言。高老师?提出了几点要求： 1?.进一步树立学生的主?体地位。教师的控制太?多，总是教师领着学，?总是教师和个别学生之?间的对话。生生对话