在研究性学习中教应师该如何应对学生研究时的.docVIP

在研究性学习中教师应?该如何应对学生研究时?的“一时热” 教师可?以从以下三个方面开展?工作，避免研究“一时?热”现象： 真正做到?过程性评价到位，教师?要明确告诉学生，要“?结题”，过程中必须要?努力，从评价上给学生?一个导向。 教师要加?强对学习过程的指导和?监督，经常与课题组保?持沟通，了解课题的最?新进展情况，为学生设?置一些阶段性的任务和?成果，要求各课题组定?期提交阶段研究成果。? 教师要经常给学生激?励，在检查学生进度的?同时，要巧妙地对学生?已经做好的工作进行肯?定，鼓励其继续下一步?的研究。 在小?组合作进行研究性学习?的过程中，经常会遇到?组长“挑大梁”，团队?合作差的现象，教师应?该如何来应对这种情况?？ 教师首先要做好组?长的工作，弄清楚问题?具体出现在哪个环节，?并向他讲清楚团队合作?的重要性，避免其盲目?单干的情况 教师要帮?助组长理清小组内部各?成员的关系，避免不良?情绪的蔓延 教师还要?检查小组的分工情况，?进一步明确各个组员的?责任，让所有组员保证?完成自己的任务。 ?BBS是互联网非常常?用的网络服务功能之一?，师生可以进行信息实?时交流，在BBS组织?主题讨论时，教师应注?意哪些问题 教师是整?个活动的调控者，要做?好以下工作： 在进行?主题讨论前，教师必须?要有充分的准备，对整?个活动要精心的设计。?要仔细考虑如：如何抛?出主题、