黑龙江省哈尔滨市第三中学高二上学期期末考试语文试题.pdfVIP

哈三中2015—2016学年度上学期 高二学年第二模块考试语文试卷 本试卷共150分，考试时间150分钟。考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本 试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的 姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按题号在各题的答题区域 （黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不折叠，无破损。 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 礼仪文化与社会主义核心价值观 中国礼仪文化博大精深，蕴含着丰富的思想内涵，代表着社会的价值观念。从基本 框架看，礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩序的价值观念。第一，追求善良的价值观念。 从个人的视角看，礼仪是一种 “向善”的价值追求。孟子认为，“辞让之心，礼之端也”， 它同“恻隐之心”、“羞恶之心”、“是非之心”皆为“善端”，由此形成仁、义、礼、智“四 德”，进而达到至善。礼仪表现出善良的人性，雍容大度的仪态，彬彬有礼的行为，庄重 诚敬的仪式，表明与人为善的态度，善良宽容的心灵。第二，追求和谐的价值观念。从 社会的视角看，礼仪是一种 “为和”的价值追求。儒家强调，“礼之用，和为贵”。礼仪 是以建立和谐关系为目标的行为规范，礼让包含对自我的克制，对他人的理解，体现以 礼待人的尊重，乐群贵和的美德。第三，追求秩序的价值观念。从国家的视角看，礼仪 是一种 “有序”的价值追求。“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也”，“国无礼则 不宁”。孔子以礼为基础，提出一套完整的规范体系，进而建立有条不紊的社会秩序。礼 仪是经世治国的道德秩序，人们遵循礼仪规范，各就其位，各司其职，国家就会秩序井 然。 中国礼仪文化根植于传统社会，不可避免地带有封建思想的印迹。然而，遵循“取 其精华，去其糟粕”的原则，挖掘其中的合理内核，就可以提炼一些超越时空的价值观 念。将礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念，放进现代文化的框架下进行科 学的阐释，就可以融入社会主义核心价值观，使之与友善、和谐、文明、法制等现代价 值观念相联系，成为涵养核心价值观的重要源泉。 中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵，传统礼仪文化教育也有着其独特的优势。为 此，我们应该充分发挥礼仪文化教育的优势，将核心价值观教育和礼仪文化教育有机地 结合起来，以礼仪文化教育促进社会主义核心价值观教育的落实。 在社会主义核心价值观的指导下，形成现代礼仪文化的价值取向。坚持以社会主义 核心价值观为指导，深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵，对善良、和谐、秩序的 价值追求进行提炼，与友善、和谐、文明、法治等现代价值观念联系起来进行科学阐释， 从而使社会主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上，使核心价值观落实为 高二语文试卷第1页共8页 礼仪价值取向，从而更好地融入社会生活和个人生活。 将自律和他律有机地结合，使礼仪文化变成礼仪行为和礼仪习惯。中国礼仪文化强 调自律，西方礼仪文化强调他律。我们应该将自律和他律有机地结合，保障各种礼仪规 范和公约守则为人们自觉地遵守，或者从不自觉到自觉地遵守。同时，通过一些仪式和 活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。通过有效的制度设计和安排，使礼 仪文化成为每个人的礼仪行为，变成全社会的礼仪习惯，在传播核心价值观中发挥重要 作用。 1．下列关于中国礼仪文化的表述，不正确的一项是 （ ）（分） 3 A．中国礼仪文化博大精深，蕴含着丰富的思想内涵，代表着社会的善良、和谐、秩 序的价值观念。 B．从社会的角度来看，礼仪追求 “四德”，它表现出善良的人性，表明与人为善的态 度和善良宽容的心灵。 C．对国家而言，礼仪是一种 “有序”的价值追求。人们遵循礼仪规范，各就其位， 各司其职，国家就会秩序井然。 D．中国礼仪文化根植于传统社会，带有封建思想的印迹。遵循 “取其精华，去其糟 粕”的原则，能够提炼一些超越时空的价值观念。 2．下列理解和分析，符合原文意思的一