人民教育出版版七年级语文下册从百草园到三味书屋教学案之一.docVIP

第1课《从百草园到三味书屋》（第1课时）导学案 课题 课时 3 授课教师 学习 目标 重点 难点 1理清文章结构，理解文章主题。 2学习本文准确叙述事件的方法。 学习内容 师生 随笔 第一课时 感悟新知: （一）作家作品： 鲁迅（1881～1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 2解释词语： 缠络： 机关： 鉴赏： 人迹罕至： 渊博： 宿儒： 人声鼎沸： 探究新知: 第二部分 归纳整理：整理笔记，总结本节课的的收获。 达标测评：练习册25页1、2、3. 、背诵课文第二段。 学教反思： 第1课《从百草园到三味书屋》（第2课时）导学案 课题 课时 3 授课教师 学习 目标 学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切而有层次的描写的手法。 重点 难点 学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切而有层次的描写的手法。 学习内容 师生 随笔 第二课时 感悟新知: 2朗读并试着背诵第二段。 探究新知: 1分析第二段景物描写，回答下面的问题： 分析“光滑的石井栏”中“光滑的”、“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”中的“直窜”如何理解？ 想一想，做一做第二题1. 分析本段从哪些角度、哪些季节描写景色？ 分析本段的写景顺序。 2分析美女蛇故事的作用。 3朗读第七段描写，回答问题： 冬天百草园的特点“比较的无味”，该如何理解？ 归纳整理：整理笔记，总结本节课的的收获。 达标测评：练习册26页4、5、6、7、8、9. 五、背诵课文第七段。 学教反思： 第1课《从百草园到三味书屋》（第3课时）导学案 课题 从百草园到三味书屋 课时 3 授课教师 学习 目标 1学习本文对比手法的运用。 2批判封建教育制度的腐朽。 重点 难点 学习本文对比手法的运用。 学习内容 师生 随笔 第三课时 感悟新知: 分析第九段在结构上的作用：探究新知: 1分析对先生外貌的描写，体会“我”对先生是怎样的态度. 2先生学识渊博但对“怪哉“这虫是怎么回事却不做答，而且脸上还带怒色。先生有一把戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用，你怎么评价这位先生？ 3画出有关三味书屋的描写和作者感觉的词语，这与对百草园的描写有何不同？ 4三味书屋生活与百草园的生活有何不同？ 5如何评价三味书屋的教育？ 归纳整理：整理笔记，总结本节课的的收获。 达标测评：达标测试卷阅读理解（一） 学教反思：