第一单元物理--测量运动声.pptVIP

第2课时┃ 归类示例 [解析] 指针指在80，速度的单位是km/h，所以汽车此时行驶的速度为80 km/h。由甲、乙两表盘上的信息可知，在一段时间内，汽车行驶的路程是s＝40 km，行驶的时间 第2课时┃ 归类示例 方法集锦 平均速度是总路程与总时间的比值，不能简单地认为就是速度的平均值。如图2－4所示是测量小车平均速度的实验装置，则各段路程的平均速度可表示为： 图2－4 平均速度的测量 第3课时┃ 声现象 第3课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 声音的产生和传播 产生 　声音是由于物体的________而产生的，振动停止，发声就停止 传播 　声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音 　声音在介质中以____的形式传播，称为________ 声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离 速度 声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般情况下，固体传声最快，气体传声最慢，声音在空气(15 ℃)中的传播速度为________ m/s，真空是不能传声的 振动 介质 波 声波 340 　　[说明] 人耳听到声音的条件：一是要有振动着的发声体；二是要有传播声音的介质；三是发声体振动的频率在人耳的听觉范围内。 第3课时┃ 考点聚焦 第3课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点2 声音的特性 概念 影响因素 音调 声音的 　发声体的振动________。频率越大，音调越高 响度 声音的 　①发声体的________。振幅越大，响度越大 　②听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉到的声音响度越小，甚至感觉不到声音 音色 声音的品质 　发声体的材料、结构。不同发声体的音色一般不同 1．________、________、________是乐音的三个特征。 [比较] 音调、响度和音色 音调 响度 音色 频率 振幅 高低 大小 第3课时┃ 考点聚焦 　 [点拨] 音调一般指声音的“粗尖”；响度指音量的“大小”； 辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。 2．超声波和次声波 频率高于20 000 Hz的声音称为________，把低于20 Hz的声音称为________。人耳听觉频率范围在______Hz和__________Hz之间。 第3课时┃ 考点聚焦 超声 20 20000 次声 第3课时┃ 考点聚焦 考点3 噪声的危害和控制 1．人们以____________为单位来表示声音强弱的等级。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。为了保护听力，声音的响度不能超过90 dB。 2．噪声及其控制 从物理学的 角度 　 噪声是指发声体做杂乱无章的不规则振动时发出的声音 从环境保护的角度 　 凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声 控制噪声污染的 途径 　①在________处消声 　②在________中隔声 　③在________处吸声 分贝（dB） 声源 传播 人耳 第3课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点4 声的利用 1．声音可以传递________。 应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。 2．声音可以传递________。 应用：声波洗涤、超声碎石等。 信息 能量 第3课时┃ 考点聚焦 命题角度： (1)声音是怎样产生的。 (2)声音在不同介质中的传播速度。 (3)声波的描述。 (4)人耳感知声音的两个途径。 (5)声在生活中的利用。 归类示例 类型一 长度和时间的测量 例1　2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是 (　　) A 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的 D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会 使现场观众感觉鼓声的气势磅礴 第3课时┃ 归类示例 B 此题考查了声音的产生与传播，双耳效应的应用，是一道基础题。 第3课时┃ 归类示例 例2　学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。老师的声音是由于声带的________产生的，是通过________传入考生的耳朵的 振动 空气 解决此类问题要结合声音产生和传播的条件进行解答。 类型二 声音的特性 第3课时┃ 归类示例 命题角度： (1)区分声音的三个特性。 (2)声音特性在生活现象中的应用。 (3)辨别自然界中超声