人民教育出版版数学八下171勾股定理学案3.docVIP

18.1勾股定理 课题 时间 学习目标 知识与技能 利用勾股定理解决数学问题，进一步渗透方程思想和数形结合思想. 过程与方法 运用勾股定理解决与直角三角形相关的问题. 情感态度与价值观 1、通过研究一系列富有探究性的问题，培养学生与他人交流、合作的意识和品质．勾股定理的应用 教 学 内 容 和 过 程 一、复习提问 1、直角三角形的性质： (1)直角三角形两锐角互余 (3)直角三角形中，0°角所对的直角边斜边一半（n为正整数）的点的方法. 二、新课 例1、(1) 已知直角三角形有一个锐角为30°，求这个直角三角形三边的比值. (2) 已知等腰直角三角形，求其三边的比值. （此题让学生练习） 解：(1) 设BC=k ∵在Rt△ABC中∠C=90°，∠A=30° ∴AB=2BC=2k ∵在Rt△ABC中∠C=90°， ∴AC2=AB2-BC2 (勾股定理) ∴AC== ∴BC∶AC∶AB=1∶∶2 (2) 设BC=k ∵在Rt△ABC中∠C=90°，∠A=45° ∴AC=BC=k ∵在Rt△ABC中∠C=90°， ∴AB2=AC2+BC2 (勾股定理) ∴AB== ∴BC∶AC∶AB=1∶1∶ 小结：记住以上结论. 例2、某风景区的湖心岛有一凉亭A，其正东方向有一