东方之珠案例.docVIP

东方之珠》教,,案例及反思 教,,目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过对课文的朗读品味，网络资源运用，感受香港的繁华和美丽，从而激发,,生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教,,准备： 香港城市风景图片、香港网络资源、海洋公园录象。 一、复习导入 师:通过上一节课,,习,我们知道《东方之珠》这篇课文主要向我们介绍了三大旅游景点：浅水湾、海洋公园和铜锣湾（板书），下面就让我们一起走进香港，一起去感受一下这颗明珠。 二、,,习浅水湾 1、出示浅水湾片段。 2、自读，浅水湾给你留下什么样的印象？ 3、师生交流，指导朗读。 生：是一个旅游、度假的好地方。 师：那么，它好在哪里呢？ 生：浪平沙细、阳光和煦 师：是一种什么样的感觉？（欣赏沙滩图片） 生：舒服。 师：你能读出这种感觉吗？ 师：还可以从哪些语句看出浅水湾让人感到舒服？ 生：漫步在……真是舒服极了。 师：（再次出示沙滩图片，教师配乐范读）浪平沙细、阳光和煦的……真是舒服极了。 （欣赏图片，倾听着轻柔的钢琴曲和教师深情并茂的朗读，,,生被不知不觉地带到了迷人的浅水湾，水到渠成地让,,生感受到沙滩的舒服和温馨。） 师：谁想读？（指名读）浅水湾我们虽然没有去过，但我们已经感受到它的温馨和舒服，就让我们把这温馨舒服的感觉永远留在心中吧。（,,生背诵） 师：记住了吗？（指名有感情地配乐背诵；齐背。） 师：浅水湾的风景真让人留连忘返（板书：流连忘返），那么海洋公园又会是一番什么样的景象呢？ 三、,,习海洋公园 1、出示海洋公园片段 2、自读。你能知道什么？ 3、师生交流。 生：海洋公园举世闻名。师：“举世闻名”是什么意思？请你再读一次？（生读） 师：那里的景色一定不一般，举世闻名表现在哪里呢？。 生：那里的海洋剧场经常聚集着许多观看海豚和海狮精彩表演的游客。（展示海洋剧场游客观看表演的图片） 师：能看到海豚和海狮的精彩表演。 生：海豚和海狮的表演不时逗得游客开怀大笑。 师：海洋剧场还能给游客带来欢乐。。 师：海洋公园举世闻名除了海洋剧场，还有很多旅游景点，让我们一起去浏览一下，点击“海洋公园”选择一个景点欣赏，点击“东方之珠”站点，然后用一两句话作简要介绍。（,,生介绍）想不想再去真实感受一下举世闻名的海洋公园，观看“海洋公园”录象。 （通过网络查阅，观看录象，让,,生能够进一步感受到游览海洋公园的的欢快，体会游客的欢愉，还可以让,,生比较全面地了解香港海洋公园，,,生对香港的海洋公园的举世闻名有了深刻的认识。） 师：海洋公园真是举世闻名（板书：举世闻名）啊，它的每一个景点都能给游客带来了无穷快乐，下面就请同,,们带着快乐的心情再来读一读这一节。（,,生练习） 4、指名朗读。 师：这么有趣又令人快乐的海洋公园，想不想回家把它介绍给你们的爸爸妈妈？ 5、指导背诵。 四、,,习铜锣湾 师：香港是我国最繁荣的城市，铜锣湾又是香港最繁华的。（出示铜锣湾片段）请同,,们自读课文第四节，边读边画出描写铜锣湾繁华的词句。 1、自读，画词。 2、汇报交流，指导朗读。 师：从哪些语句可以看出铜锣湾的繁华？ 生：摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。 师：鳞次栉比说明—— 生：楼多而有序。（出示摩天大厦的图片）请你把这一句话再读一次。 师：琳琅满目说明——。 生：商品多。（出示图片） 师：真让人眼花缭乱。 师：人流如潮写出了— 生：人多。（出示图片，体会“人流如潮”的景象） 师：如此繁华美丽（板书）的景象怎能不让人激动呢？谁来读？（,,生读，教师随即点出图片）如此繁华的景象令人惊叹，请同,,们再一起读。 （由文字到图片，再由图片到文字，图文结合，给,,生展开联想的空间，从而,,生能够更加深刻地感受铜锣湾的繁华，为感悟“香港真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”创设情境。） 五、,,习夜景 师：一到夜晚，整个香港如同人间仙境一般，处处灯火辉煌（板书）。轻声品读第五节，想象夜景的美丽。谁来读？（指名,,生读）真令人陶醉。（师边范读边点击夜景图片）真是天上人间融为一体，一起读。 六、,,习第六节 师：香港美丽而又繁华，无论是观光还是购物，都是最好的去处，想不想去看一看？请点击“香港纵览”，浏览后用一句话表达自己的心里感受。 （,,生通过“香港纵览”网站的浏览，,,生形象直观地了解了香港的繁荣和美丽，为,,生对香港这颗璀璨的“东方之珠”有深层的认识。网络运用于课堂，激发了,,生,,习的兴趣，为,,生自主,,习，主动,,习提供了平台，正如《语文课程标准》中所要求的，“,,生是,,习的主人”。） ,,生交流，教师随机引出最后一节。（指导有感情朗读——赞美之情。） 师：香港繁荣了，香港富强了，香港是我们中华民族的骄傲。让我们再次高歌——香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”！