2017高考历史二轮复习 第一部分 通史专题突破 模块四 选修专题部分 14 历史上重大改革回眸课时作业.docVIP

模块四　选修专题部分 课时作业14　历史上重大改革回眸 时间：45分钟　满分：75分 1．(15分)[2016·河北保定高三下期第一次模拟考试文综历史试卷][历史上重大改革回眸]根据材料，回答问题。 材料：隋文帝杨坚(541—604)，在继承前代优秀施政经验基础上循序渐进的出新，既针对当时形势的需要，又不过激，因而容易奏效。《隋书·地理志》说：“高祖受终，惟新朝政，开皇三年，遂废诸郡。洎于九载，廓定江表，寻以户口滋多，析置州县。”《隋书·百官志》说：“别置品官，皆吏部除授。每岁考殿最。刺史、县令三年一迁，佐官四年一迁。佐官以曾为名者，并改为司。”“诏京官五品已上、总管刺史以志行修谨、清平干济二科举人。”《隋书·食货志》栽：自诸王已下至于都督，皆给永业田各有差，多者至一百顷，少者至四十亩。其丁男、中男永业露田，皆遵后齐之制。为了配合均田制的推行，把大量农业户口从宗主豪强的手中夺取回到国家手中，改善国家的财政税收，隋文帝大力开展普遍的人口户籍统核工作，叫做“大索貌阅”。把男子“成丁”即负担课役的时间由十八岁推缓至二十一岁，服徭役由每人十二轮次减为每年服二十天役，调绢由一匹(四丈)减少为二丈，减轻了一半。又以天下钱货轻重不等，乃更铸新钱，背面肉好皆有周郭，文曰“五铢”，而重如其文。每钱一千重四斤二两。《隋书·高祖纪》说他“居处服玩，务存节俭”。在隋文帝实行变革的二十四年间，取得了令人瞩目的成就。 (1)根据材料，概括隋文帝改革的内容。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，评析隋文帝改革的积极作用。(9分) 解析：本题考查隋文帝改革。(1)内容从政治、经济、社会风气方面进行概括，主要依据材料文字“遂废诸郡”、“析置州县”、“别置品官”、“每岁考殿”概括政治方面的措施；依据材料文字“均田制”、“人口户籍”、“负担课役的时间由十八岁推缓至二十一岁，服徭役由每人十二轮次减为每年服二十天役，调绢由一匹(四丈)减少为二丈”、“更铸新钱”、“文曰‘五铢’”概括经济方面的措施；依据材料文字“务存节俭”概括社会风气方面的措施。(2)积极作用从政治、经济、社会风气方面进行分析作答即可。 答案：(1)政治：实行州县制，改革中央官制，实行分科考试。经济：继续推行均田制，核定人口，轻徭薄赋，改革币制。社会措施：提倡节俭。 (2)政治上：加强了中央集权；分科考试为科举制奠定基础。经济上：促进农业的恢复发展，维护了货币的统一；利于增加政府收入和维护经济秩序。社会风气：有利于形成节约开支的风气。总之，改革有利于增强国力和社会稳定，影响了后世。 2．(15分)[2016·山东省聊城市第一次模拟考试][历史上重大改革回眸]根据材料，回答问题。 材料：从19世纪以来，土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的。根据1924年通过的《教育统一法》，宗教学校被取消，所有的教育机构被教育部接管，公共教育完全成为世俗事务。宗教教育则留给了家庭和乡村的神职人员。宪法中关于伊斯兰教为国教的条款在1928年被取消，1930年和1933年，城市和农村学校的宗教课程被取消。20年代，初、中、高各级学校的结构和课程还是以19世纪的法国教育为样板。1933年，伊斯坦布尔大学进行重组，在土耳其的很多城市还建立了新大学。凯末儿时期土耳其的人口识字率从1927年的10.6%提高到了1940年的22%。 ——刘云《凯末儿改革中的伊斯兰教》 (1)根据材料，概括凯末儿时期土耳其教育改革的措施及特点。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明凯末儿时期土耳其教育改革的作用。(7分) 解析：(1)第一小问措施，根据材料“……所有的教育机构被教育部接管，公共教育完全成为世俗事务。宗教教育则留给了家庭和乡村的神职人员”得出：宗教教育与世俗教育分离；根据材料“宗教学校被取消”和“城市和农村学校的宗教课程被取消”得出：取消宗教学校、宗教课程；根据材料“1933年，伊斯坦布尔大学进行重组，在土耳其的很多城市还建立了新大学”得出：改革并发展高等教育。第二小问特点，根据材料“土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的。根据1924年通过的《教育统一法》……”得出：世俗化；通过制定法律推动改革。(2)根据材料“凯末儿时期土耳其的人口识字率从1927年的10.6%提高到了1940年的22%”得出：有利于提高国民素质；根据材料“土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的”得出：削弱宗教对社会事务的影响，有利于土耳其的世俗化；根据所学得出：也是近代化的表现。 答案：(1)措施：宗教教育与世俗教育分离；取消宗教学校、宗教课程；改革并发展高等教育。 特点：世俗化；通过制定法律推动改革。 (2)作用：削弱宗教对社会事务的影响，有