四自然界的水教材.ppt

第四单元 自然界的水 * 复 习 知识网络： 自然界的水 爱护水资源 水的净化 水的组成 节约用水 防止水体污染 沉淀 过滤 吸附 蒸馏 电解水实验 负极：氢气 正极：氧气 结论：水是由氢氧 元素组成的 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 化学式 化合价 利用化学式的简单计算 考点聚焦 ·人教版 考点1　水的电解实验 实验装置： ·人教版 实验现象：电极上有气泡，一段时间后，连接电源正极和负极的试管中收集的气体体积比约为1∶2。 气体检验：收集一些气体后，从水中取出试管进行检验，用带火星的木条试验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条________，证明是________；将负极产生的气体移近火焰，气体能________，火焰呈淡蓝色，证明是________。 复燃 氧气 燃烧 氢气 ·人教版 [注意] ①有时在电解水时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，是为了增强水的导电性，但它们并未参加反应； ②在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是2∶1，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小。可能的原因是：a.氧气在水中的溶解度比氢气大；b.氧气在电极上发生了化学反应，少部分被消耗了。 实验结论：1.水是由氢氧元素组成的。 2.本实验也证明了在化学变化中分子可分原子不可分。 ·人教版 考点2　水的净化 1．净化方法 (1)沉淀： ①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来，净化程度相对较低。 ②吸附沉淀：利用某物质(如________)溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来。 (2)过滤：把不溶于液体的________与________分离的一种方法，它适用于分离固—液型的混合物。 (3)吸附：常用__________除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。 (4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯净物，净化程度相对较高。 明矾 固体 液体 活性炭 ·人教版 考点3　硬水和软水 1．概念：硬水是含有较多__________________________ 的水；软水是不含或少含_______________________的水。 2．检验硬水和软水的方法 加肥皂水。产生的泡沫______，有白色垢状物产生的是硬水。产生泡沫______的是软水。 3．硬水带来的危害：①洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更 硬；②硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。 4．硬水的软化方法：________和蒸馏。 可溶性钙、镁化合物 可溶性钙、镁化合物 少 多 煮沸 ·人教版 考点4　过滤的基本操作 实验器材：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯(见图6－2) 操作要领：“一贴、二低、三靠” “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。 “二低”：____________________、____________________。 “三靠”：__________________________ 、______________________________、 ________________________________。 滤纸低于漏斗边缘 滤液低于滤纸边缘 盛待过滤液的烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒下端轻靠三层滤纸的一边 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 ·人教版 考点5　爱护水资源 1．节约用水：如工业中提倡对水重复利用，农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌，生活中提倡一水多用，使用节水型器具等。 2．防止水体污染：如工业上对污染的水体作处理、农业上合理使用化肥和农药、生活中的污水集中处理排放等。 ·人教版 [解析] 合理使用化肥、加强工业废水的达标排放、推广使用节水型马桶都是保护水资源的有效措施，将生活污水任意排放，会造成水资源的污染。 归类示例 ·人教版 ?　类型一　水的电解实验 命题角度：考查电解水的意义。 例1　[2010·上海](1)科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入如图6－3所示的水电解器装置中，接通直流电，可以观察到a管中的电极上________________________________________________________________________。 检验b管中产物的方法是______。 有气泡产生，稍过一段时间玻璃管中的水减少，玻璃管上方聚集了无色气体　 Ⅱ ·人教版 Ⅰ.用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞 Ⅱ.用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞 Ⅲ.用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞 ·人教版 [解析] (1)从图上观察，a管中的气体多，是氢