七年级语文下册 10 雁门太守行教学设计1 长春版.docVIP

雁门太守行 1教学目标 1、了解作者及“行”的文体。 2、巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。 3、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美； 4、领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。 2学情分析 对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。 生源相对较差。多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些；大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。所以在考试分数上存在很大差距。 由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。 3重点难点 赏析本诗艺术特色，品味诗歌语言的妙处。 4教学过程 一、课前活动导引：课前预习：（1）搜集资料，了解作家作品； （2）结合注释初读诗歌，初步感知课文内容。 二、导入新课，了解相关文学文化常识。 （1）创设情境，引入《雁门太守行》 （2）解题。 “ 雁门太守行”是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。“行”，古乐府的一种体裁。 （3）简介作者 【李贺(790—816)：字长吉，