2013年高考江西总复习 默写古代诗文.docVIP

2013年高考江西总复习 默写古代诗文 经典素材 深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！ 最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起…… ——节选自萧萧《灯火》 点评赏析 真题在线 1．（2011·江西高考）古诗文填空。（5题限选4题） （1）明明如月，______________？越陌度阡，______________。 （曹操《短歌行》） （2）______________，终鲜兄弟，______________，晚有儿息。 （李密《陈情表》） （3）我欲因之梦吴越，______________。湖月照我影，______________。 （李白《梦游天姥吟留别》） （4）______________，巫山巫峡气萧森。寒衣处处催刀尺，______________。 （杜甫《秋兴八首》其一） （5）佳节又重阳，______________，______________。 （李清照《醉花阴》） 2．（2010·江西高考）文学常识与诗文填空。（5题限选4题） （1）小小说、短篇小说、中篇小说与__________，并列称为小说的“四大家族”。玛蒂尔德是小说《__________》中的女主人公。 （2）岂曰无衣？____________。王于兴师，____________，与子偕行！ （《诗经·秦风·无衣》） （3）《离骚》中屈原自述出生年月日的两句是：______________，________________。 （4）或取诸怀抱，________________；或因寄所托，____________。 （王羲之《兰亭集序》） （5）______________，只是朱颜改。问君能有几多愁？______________。 （李煜《虞美人》） 命题分析 2011年高考江西卷默写的内容都是出自课文中要求背诵的古诗文篇章和段落，而且均匀地分布在各个模块中，既有必修模块，也涵盖选修模块。例如：《短歌行》出自必修2，《陈情表》出自必修5，《梦游天姥吟留别》出自选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》，《〈秋兴八首〉其一》出自必修3，《醉花阴》出自必修4。默写的内容紧扣课本，目的是考查学生背诵的准确性、广泛性和书写的正确性，从而达到积累古诗文的目的。从命题角度来看，有以下特征： 1．从考查范围看，只考课内要求背诵的古诗文篇章和段落，目的在于引导学生读熟、读好、读透名家名篇，也从备考的角度减轻考生的背诵压力，实现回归教材、精读教材的课程目的。 2．从考查内容看，最鲜明的特点是默写考查的重点不限于名句，在命题者的眼中只有名篇没有名句，凡是课文要求背诵的内容都是考试的重点。命题者的意图很明确，就是不允许学生投机取巧，只背名句，从而忽视文章的大部分内容。 3．从考查题材看，默写内容题材多样，篇幅有长有短。内容大致是散文一篇，诗歌四篇。江西省从自主命题以来，一般都是采用三首诗歌和一篇散文的形式，2011年取消文学常识，增加一首诗歌。诗歌体裁涵盖了高中学习的各种诗歌体裁：乐府诗、古风、律诗、词。 一、默写常见的几种错误 （一）因字音相同或相近而出错 1．寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。（误将“暮”写成“木”） 2．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（误将“作”写成“做”） 3．泻水置平地，各自东西南北流。（误将“泻”写成“泄”） 4．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（误将“犹”写成“尤”） （二）因字形相近而出错 1．楚天千里清秋，水随天去秋无际。（误将“清”写成“青”） 2．佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。（误将“纱”写成“沙”） 3．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（误将“徙”写成“徒”） （三）因习惯语序干扰而出错 1．桑之未落，其叶沃若。（误将“沃若”写成“若沃”） 2．这次第，怎一个愁字了得！（误将“次第”写成“第次”） （四）因把通假字写成本字而出错 1．则知明而行无过矣。（误将“知”写成“智”） 2．颁白者不负戴于道路矣。（误将“颁”写成“斑”） 此外下面三种情况也常出现在考场中：一是一时回忆不起来；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写漏字。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。 【例1】古诗文填空。