苏教版小学科学四年级上册《空气的性质》教材.ppt

总结：空气占据空间。 在我们周围有很多的空间，都有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。 思考： 作业设计 一、填空 1、空气就在我们的（ ），占据一定的（ ）。 2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有（ ）占据着空间。 3、空气有（ ），具有（ ），可以被（ ）。 4、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的 体积将（ ）。 5、压缩空气有（ ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（ ）。 二、判断 1、把杯中的水倒干，杯子里什么也没有了。 （ ） 2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。 （ ） 3、吹足的气球会鼓起来。 （ ） 4、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。 （ ） 5、粉笔头放入水槽中，看见有空气从粉笔头里跑出来 。 （ ） 6、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气， 还剩半瓶空气。 （ ） 7、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。 （ ） 三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 答：不能（开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。 谢谢观看！ 再见！ 英国气垫船 用力吹瓶子里的气球，气球能吹大么？ 为什么会这样呢？ 实验一 用力吹瓶子里的气球，气球不会吹大。说明空气占据着瓶里的空间 怎样才能吹大瓶子里的气球呢？ 松开套在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔，瓶内的气体被握从缝隙或小孔中挤出来，气球就能吹大了 结论： 空气占据空间。 纸团不会湿。因为杯子里空间被空气占据着，空气出不来，水就进不去，所以纸湿不了 实验二 从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；被子里的空气占据的空间一让出来，水就进入杯子了，纸团就被水浸湿了 如果杯子倾斜着放呢？又会产生什么现象？ 我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占据饼干、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气。 我们会看到被刺破的气球慢慢变小，木棍发生了倾斜。实验证明空气有质量。 实验三 实验四 有风吹的感觉 证明空气会流动。 实验五 用手压“气垫”会感觉吃力。再用力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空气被压缩。松开手后，塑料袋恢复原来的样子。 这种现象说明：空气可以被压缩；压缩空气有弹性。 1、手压塑料袋感知到空气的存在 2、空气占据着袋内的空间 3、在密闭的空间里空气可以被压缩 4、压缩空气有弹性 ：空气的性质 1.空气要占据空间； 2.空气具有流动性； 3.空气有质量； 4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。 5.空气是一种无色、无味的气体。 比较空气和水的异同点，归纳空气的性质： 1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？ 2. 空气的性质 比较空气和水的异同点，归纳空气的性质： 1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？ 2.结合教材P4插图，说说他们有什么相同与不同？ 　 都要占据空间 空气比水轻 都具有流动性 空气易被压缩 无一定形状、都是透明的 　 空气 　 水难以被压缩 无色、无气味、无味道 水 不同点 相同点 　 空气是气体，水是液体。 空气是什么样的？ 透明 无色 无味 会流动 易压缩 能占据空间 重量较轻 空气 在我们的日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 充气量不同，气球跑的距离（ ）。充气量多，气球跑得（ ）。 提示：要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射得远。 压缩空气的其它应用 空气具有可压缩性，经空气压缩机做机械功使本身体积缩小、压力提高后的空气叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比，它具有下列明显的特点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能在许多不利环境下工作，空气在地面上到处都有，取之不尽。  空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大。当外力撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应用在生产、生活中。例如：皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量。