苏教版小学六年级科学第五单元《实验》教材.ppt

实 验 苏教版六年级科学第五单元 什么是实验？ 实验是人们认识自然和进行科学研究的重要途径。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。 如模拟地球环境的“生物圈2号”的实验，研究气流对飞行器影响的“风洞实验”，“雨、雾、霜、露成因”的模拟实验等 设计与自然现象或过程相似的模型↓利用模型来间接地研究原型规律 模拟实验 美国亚力桑那州的“生物圈2号”的实验 海底生物圈2号，寻求在海洋中建造适宜人类社会活动和生存空间的自给自足式的大型建筑设施。 “风 洞 实 验” 在风洞中安置飞行器或其他物体模型，研究气体流动及其与模型的相互作用，以了解实际飞行器或其他物体的空气动力学特性 我们做过哪些模拟实验？ 模拟昼夜模拟雨的形成模拟火山爆发模拟水的毛细现象…… 雨的形成 模拟火山爆发 模拟水的毛细现象 回顾实验_模拟昼夜 对比实验 把实验分成至少两个相似组进行↓把对照组与实验组的结果进行比较↓从而确定对比因素对事物性质和变化的影响 使沉在水里的物体浮起来 改变的条件（变量） 实验的结果 空眼药水瓶 盛满水的眼药水瓶 团状橡皮泥 舟状橡皮泥 不变量是什么？ 使沉在水里的物体浮起来 改变的条件（变量） 实验的结果 空眼药水瓶 浮 盛满水的眼药水瓶 沉 团状橡皮泥 沉 舟状橡皮泥 浮 不变量包括容器、水温、水量等 对比实验：“糖的溶解与什么条件有关？” 改变的条件（变量） 实验的结果 ？ ？ ？ ？ 不变量是什么？ 对比实验：“糖的溶解与什么条件有关？” 改变的条件（变量） 实验的结果 搅拌速度（快/慢） ？ 搅拌力量（大/小） ？ 水量（多/少） ？ 水温（高/低） 碾成碎末（是/否） ？ ？ …… 动手做一做 实验要遵循公平原则 每次只能改变一个变量（搅拌的速度、力度，水的多少、温度……） 对于不变量要控制好（糖的分量、水量、水温等要力求一致） 汇 报 交 流 改变的条件（变量） 结果 搅拌速度快 溶解速度快 搅拌速度慢 溶解速度慢 结论： 。 不变量包括容器、水温、水量、搅拌的力度、是否碾碎等 汇报交流 结论： 。 改变的条件（变量） 结果 不变量包括 等。 拓展思考 想一想，还可以设计哪些对比实验？ 拓展思考 想一想，还可以设计哪些对比实验？ 衣服与静电的产生 馒头发霉的条件 种子萌发的条件 声音的传播 热的传递 蚯蚓再生的对比实验 …… 实验可以分成哪两大类？ 在做对比实验时，我们要注意哪些问题？ 考 考 你！ 模拟实验、对比实验 实验要遵循公平原则，每次只能改变一个变量，对于不变量要控制好。