《风筝》教学设计1MicrosoftOfficeWord97-2003文档.docVIP

《风筝》教,,设计之一 ,,习目标： 1．会认5个生字，会写12个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。 教,,准备： 1．多媒体课件：几个孩子放风筝的情景，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散,,归来早，忙趁东风放纸鸢。 2．PPT课件：（1）本课要求会认及会写的生字词。（2）宋代寇准的诗《纸鸢》：碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。（3）明朝徐渭的诗《风鸢图》：柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。 3．借助课后“资料袋”的内容，引导,,生课前查阅有关风筝的资料。 课时安排：2课时 一、激趣导入 1．出示课件，创设情境。 2．观察说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说？（根据回答板书课题：风筝） 3．联系生活，请放过风筝的同,,谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源。 4．交流资料，展示查阅能力。教师也一起展示自己查找的资料，简介古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱。 二、初读感知，了解文章大意 1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的,,朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。 2．根据,,生的自