《烂漫的点地梅》第二课时2015.10.14.docVIP

灿烂的点地梅 第二课时 教,,目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美词句。 2、能抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。 3、,,习文章借物喻人的表达方法。 教,,重点： 读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情。 教,,难点： ,,习作者赞点地梅就是赞高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。 教,,准备 制作课件 教,,过程： 一、复习导入 通过上节课的,,习，我们认识了什么样的点地梅？ 指名反馈 二、体会高原筑路兵的平凡与伟大 点地梅的顽强与美丽让我们惊叹，那生活在青藏高原的筑路兵又会带给我们怎样的感动呢？ 自主,,习： 要求提示： 请同,,们自由朗读课文第15段，边读边勾画出最让你感动的语句并做上批注。 用简洁的语言概括高原筑路兵的事例。 ,,生反馈：交流，说出自己的感受。 ①“如果我在青藏铁路工地上光荣牺牲……我要亲眼目睹列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰……”,,生交流到这句，教师可相机介绍：要修一条世界上海拔最高，最长的铁路，难度可想而知，已经有55个战士因修路而长眠在了青藏高原上。他们是怎样说的，又是怎样做的呢？ ②“妈妈去世了，作为长子却不能尽孝送终，他的心里该是多么难过啊！”,,生交流到这句，教师：是啊，