八年级上语文_第13课《苏州园林》课件(人教版)概要.ppt

3.描写性的词语的运用。 “重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。 “高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。 “俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。 “盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 明确：这里是典范和样本的意思。 当堂练习 明确：“艺术”是强调个人独创的活动，其成果给人以审美愉悦，并无法复制；“技术”意味着有固定的程序的手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？） 课后答案 1.举例子： （1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… 先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。 （1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 2.作比较： 通过比较，容易突出被说明对象的特点。 （1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。 3.列数字： 采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。 4.引用： （1）唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 （2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”…… 引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。 （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 5.打比方： 打比方可以使要说明的对象形象可感。 6. 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征 作规定性的说明叫下定义。 下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 7.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 8.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 10.列图表： 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 广东四大名园之 番禺宝墨园图片欣赏 1、选文说明的中心是____________________ 2、文中能概括假山特点的一句是_______________________________ 能概括池沼特点的一句是:______________ _______________________________ 假山和池沼的共同点是: _________________________ 3、本文的语言准确而生动，试以本段的句子加以分析，并说明理由。 中考链接站 请阅读课文第四段，回答下面的问题。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 池沼或河道的边沿 从各个角度看都成一副画的效果。 苏州园林里都有假山和池沼。  江 南 园 林 甲 天 下 苏 州 园 林 甲 江 南 如在图画中 阅历： 雷同： 景致： 别具匠心： 斟酌： 由亲自体验、经历而得来的知识。 不该相同而相同。 指别致的、有情趣的风景。 具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 整体感知 课文情景朗读 1.梳理课文，看每段写了什么内容。 各段有什么内在联系？ 整体感知 第一部分 （1～2段）总写苏州园林的总体特征。 （3～9段）分项说明苏州园林的特征。 （10段）尾声，回味无穷。 本文结构 第二部分 第三部分 1.作为苏州人的叶圣陶对苏州园林的总印象是什么? 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本：典范、样本的意思 ——形象地、从范围