八年级语文下册2《我的母亲》课件(新版)新人教版概要.ppt

* 我的母亲 胡适 《游 子 吟》 唐·孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？ 胡适(1891-1962)， 原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。 2、认识作者 胡适很出名的诗： 《诗与梦》 都是平常经验， 都是平常影象， 偶然涌到梦中来， 变幻出多少新奇花样！ 都是平常情感， 都是平常言语， 偶然碰着个诗人， 变幻出多少新奇诗句！ 醉过才知酒浓， 爱过才知情重； 你不能做我的诗， 正如我不能做你的梦。 胡适的母亲：冯顺弟（1873—1918） 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。 对胡适的教育 一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。 二、胡适早期的“代理启蒙教师”和“助教”，培养了胡适爱读书的好习惯。 三、重教尊师，一切以教育孩子为重。 四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。 3、认识乡村母亲 文绉绉 ( ) 翳 ( ) 掷铜钱 ( ) 赌博 ( ) 羞愧 ( ) 宽恕 ( ) 绰号 ( ) 庶祖母( ) 佃户 ( ) 筹备 ( ) 吹笙 ( ) 抽屉 ( ) 责罚 管束 气量 文绉绉 广漠 宽恕 质问 1、读准字音，理解词义： 预习检查呈现 zhōu yì zhì bó kuì shù chuò shù diàn chóu shēng tì 4、预习中我的疑问和解疑 学生展示问题： 2、“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”如何理解？ 1、人们对胡适的母亲教育子女的方式，褒贬不一，你是如何看的？ 3、“我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看”。此话不敢苟同，作者为什么这样说呢？ 4、儿子被母亲批评，母亲怎么哭了？ 用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 我的母亲 追念自己童年往事 母亲对自己深远的影响 记叙母亲 (1-4) (5-12) (13) 对“我” 对家庭 对自己 (5-7) (8-11) (12) 文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？ 写了母亲三个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 (5-7) (8-11) (12) 一、是对“我”的管教。（对我） 学习上的督促 做人上的训导 (5) (6-7) 具体： ②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 ①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 二、是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾。（对家庭） (8) (9-11) 三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。 （对自己） 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。 (12) 母亲给“我”的极大影响有哪些？ 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。 其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。 〖归纳小结〗 品味语言，理解作者感情 1、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情 母亲对我的影响不单体现在对“我”的“言教”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对我的“身教”上。写她与家人相处的情形，是在写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”， （2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 各抒己见： 课文既写了母亲给予自己的直接的