《广东广播电视大学教学资源建设工作规程》.doc

广东广播电视大学 教学资源建设制度汇编 广东广播电视大学教务处 二○○五年七月 目 录 广东广播电视大学教学资源建设工作规程 2 广东广播电视大学教学资源建设项目管理办法 10 广东广播电视大学教学资源建设项目经费管理办法 14 省管课程教学资源建设的意见 19 广东广播电视大学电大在线教学平台管理工作程序 26 广东广播电视大学电大在线平台课程教学资源栏目建设规范 29 广东广播电视大学文字教学资源出版发行管理办法 32 广东广播电视大学教学软件开发技术规范及审核验收标准 35 广东广播电视大学教学资源建设工作规程 （试行） 第一章 总则 教学资源建设是广播电视大学的一项基本建设和长期任务。为使我校教学资源建设工作规范化、科学化、制度化，建立具有可操作性的运行机制，制定本工作规程。 教学资源指供我校各类学历教育及非学历教育层次使用的、本校（院）自行编写或编制、公开或内部出版发行的多种媒体教学资源，包括：文字教材、音像教材、电子教材（CAI、流媒体课件、VBI等计算机课件），网络课程及其他学习支持服务软件等。 教学资源建设工作范围包括教学资源建设规划的制订、立项的论证和审批、编制工作的组织、审核验收，以及全校教学资源的出版、录播、采购和发行工作等。 教学资源建设的基本方针是：统筹规划、统一管理；服务教学、以需定产；质量第一、宁缺毋滥；发挥电大系统的整体优势，自建与共建共享并举。 教学资源建设领导机构。由学校教学资源建设领导小组负责学校教学资源建设的总体规划，提供决策性意见；任命专家委员会；指导落实教学资源建设的各项任务。 教学资源建设管理机构。学校设立专门的教学资源建设管理部门，负责组织学校教学资源管理制度的建设和完善工作，制订学校教学资源建设规划方案，提出实施意见，负责教学资源建设规划的实施、教学资源建设质量监控，组织教学资源建设的立项、招标、验收、评审，做好教学资源的推广、使用和反馈工作。 专家委员会负责审批立项申请，及审核验收教学资源成品。 电大学历教育中的统设课程的主教材、基本教学文件及其他必需配套资源均使用中央电大资源，如有必要，省电大也可以适当自建辅助教学资源以补充中央电大资源之不足。非统设课程建设由省电大负责，可采用省电大独立建设、省电大与中央电大合作建设、省级电大间合作建设，以及省电大与普通高校、行业、公司间合作建设等模式，亦可采取引进或借用等方式，整合利用社会资源。 第二章 教学资源建设的指导思想和基本要求 教学资源建设的指导思想是坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，根据培养目标和教学大纲的规定，以学生学习为中心，以教师指导为主导，遵循现代远程教育教学规律和教育技术手段，编制适合于学生自主学习的多种媒体教学资源。 坚持教学资源的思想性。教学资源的内容必须符合党和国家的方针、政策、法律，并注意根据学科的特点和教学内容，进行爱国主义和道德情操方面的教育。 保证教学资源的科学性。教学资源对知识的传授须准确无误，内容做到观点明确、结构合理、逻辑严密、方法正确。同时注意吸收新的教学和科研成果，努力提高教学资源的先进性。教学资源中所用的图表、计量单位、符号、名词术语、简化字符等，必须符合国家颁布的相关标准或有关规定。 突出教学资源的教学性。严格按照教学大纲和教学实施细则界定课程地位、作用和知识体系等进行多种媒体教学资源的编制，突出个中媒体教学资源的特性。根据教学原则和学生的认知规律，把知识的传授和智力开发、能力培养以及学习方法的指导有机地结合起来，利用各种方式和手段加强实践环节，注重培养学生分析、解决实际问题的能力，努力提高学生的综合素质。 具有远程开放教育的适用性。教学资源建设要适应培养目标及培养规格的要求，符合远程教育的特点；充分考虑学生在文化基础和实践经验方面的特点；要适应电大系统已经具备的现代信息技术基础设施的条件，搞好动态资源的设计和制作，促进交互式学习和对远程教育教学过程的监控，注意解决因缺乏教与学之间的双向信息反馈而可能产生的教学困难。 体现教学资源的多样性和协调性。教学资源建设要突出适应基层电大教学组织的特点，符合现代远程教育的教学模式，以文字教材为基础，注重多种媒体教学资源一体化设计，大力开发CAI、流媒体课件和网络课程，根据教学内容和形式，合理分配使用恰当的媒体，注意各种媒体间的有机配合，实现多种媒体的优化组合，同时考虑到便于学生选择使用，满足基层电大教学组织和学生学习的多样化需求，以取得最佳教学效果。 讲求教学资源的艺术性。多种媒体教材和动态资源的建设，其内容、形式、结构和表现技巧的设计应具有特色并有助于教学，要善于利用文字、语言图像、色彩、音响等方式，力求准确、鲜明、生动和全面地反映教学内容，提倡形式活泼、形象生动、风格多样，以增强表现